viernes, 29 de septiembre de 2017

Las dos caras de la Globalización

Hola a todos:

Resultado de imagen de globalizaciónEn clase hemos  hablado de la Globalización. Tenéis que recordar que la globalización es un fenómeno reciente (una o dos décadas) y que no sólo se refiere a la mundialización de la economía. Es, tambien, un proceso cultural y social que cada día vivimos, por ejemplo, a través de internet.

Aquí tenéis un vídeo interesante que os puede ayudar.

Un saludo,
Victoria

jueves, 28 de septiembre de 2017

Representacion del espacio terrestre

Hola a todos:

Hoy hemos acabado el tema repasando el  concepto de geografía, sus herramientas básicas y la cartografía. Aquí tenéis un pequeño resumen.

La geografía es una ciencia social (no empírica y comprobable como las matemáticas, pero sí ciencia porque utiliza un método de trabajo científico: el hipotético deductivo) que estudia el paisaje, tanto físico (relieve, clima, aguas y vegetación) como humano (población, sectores económicos, Estados o países y desigualdades sociales).
La palabra geografía viene el griego "geos", que significa Tierra, y "grafhos", que significa escribir, gravar...

Para dar a conocer sus estudios de manera más clara los geógrafos utilizan diversos instrumentos: climogramas, gráficos lineales, de barras, circulares....
Si pinchas aquí lo puedes ver con más claridad.

Pero la herramientas básica e imprescindible es el MAPA.
Como hemos dicho en clase, todo mapa ha de ir acompañado del "LOTE", acróstico de:
L - Leyenda: explicación de los signos o colores utilizados para representar la realidad de forma simplificada.
O - Orientación: situación de un lugar respecto a los puntos cardinales. Siempre se ha de indicar el norte con una flecha hacia arriba y la ene mayúsculas. Si no aparece significa que la parte de arriba del mapa es el norte.
T -Título: algo básico para saber fácilmente qué se representa en el mapa. Parece una tontería pero no lo es. Un mapa sin título en un examen de PAU es penalizado por el corrector.
E - Escala: se trata del número de veces que reducimos la realidad para poder representarla en el papel.

La escala permite dibujar en una hoja de papel un espacio más o menos grande (por eso se distingue entre mapas a gran escala, con mucho detalle del lugar que representan; y mapas a pequeña escala, dónde lo importante es la visión de conjunto y no tanto los detalles. El límite suele estar en torno a la escala 1:25.000).

La escala soluciona un gran problema... pero ¿cómo podemos representar una superficie redonda (el planeta) en otra plana (la hoja de papel)? 
Y digo más, ¿cómo podemos representar las tres dimensiones de la realidad (altura, profundidad y anchura) en una hoja de papel dónde sólo existen dos dimensiones: profundidad y anchura?
Este powert point de un colega extremeño (Isaac Buzo) nos lo muestra maravillosamente.
Para representar la superficie de la Tierra se utilizan proyecciones que intentan reflejar el área, las formas y las distancias. Hay muchas y ninguna es precisa a la perfección. Para los europeos la  más famosa es la de Mercator, que está hecha a partir de la visión eurocéntrica del mundo. Este video resulta muy interesante. 

Por último, para poder localizar cualquier punto sobre el planeta se ha trazado una red de líneas imaginarias, que conforman una cuadrícula o red geográfica, gracias a los paralelos (círculos perpendicuales al eje terrestre y paralelos entre sí, que tienen como referencia principal el Ecuador) y meridianos (semicírculos que van de Polo a Polo, que se utilizan también como husos horarios, y cuya referencia principal es el meridiano 0 o de Greenwich, como se estableció en una convención internacional a finales del siglo XIX).
A partir de estas líneas imaginarias se puede calcular la posición de cualquier punto gracias a las coordenadas de Latitud y Longitud. Pincha aquí para visualizarlo.

Espero que os sirva de ayuda,

Victoria

lunes, 25 de septiembre de 2017

De Madrid al cielo


Este fin de semana los alumnos del instituto han representado el musical Los invisibles. Los niños del tiempo en Madrid.
Caixa Fórum, en pleno Paseo del Prado, ha sido el emplazamiento elegido. 

La representación ha sido inolvidable, así como la entrega y la alegría compartida de los que hemos tenido la suerte de vivir esta experiencia.

Aquí dejo unas fotos. Y el sueño no para: volveremos a representar el músical en Les Arts y el Palau de la Música de Valencia, en Massanasa, en Castellón, en Cheste....

Victoria







domingo, 24 de septiembre de 2017

La Tierra


Hola a todos:

En clase hemos hablado de galaxias (como la Vía Láctea) y los movimientos de la Tierra: rotación y translación. Además comentamos fenómenos maravillosos de la naturaleza, como el sol de medianoche y las auroras boreales y australes.
En esos enlaces tenéis vídeos interesantes para ayudaros.

Con respecto a la cartografía (hacer mapas) se deben solventar tres graves problemas. Aquí tenéis una explicación muy buena.
Por último, aquí tenéis ejercicios para practicar la red geográfica.

Un saludo,
Victoria

domingo, 17 de septiembre de 2017

Ramón Laporta y Villar Palasí


Hola a todos:

Hemos empezado nuevo curso y los alumnos vienen de diferentes colegios de Quart de Poblet. 
Los colegios Ramón Laporta y Villar Palasí son muy conocidos, y son parte de la cantera de nuestro instituto. Les pregunto a los alumnos si saben por qué su colegio se llama así...
No tienen mucha idea...

Tanto uno como otro fueron hombres del régimen franquista. Ramón Laporta fue Gobernador Civil de Valencia, en 1960 y José Luis Villar Palasí era valenciano y fue ministro de Educación. En 1970, siendo ministro, se aprobó la Ley General de Educación (EGB). Esta ley benefició la enseñanza pública: dándole mayor dotación económica, estableciendo la obligatoriedad hasta los 14 años, introduciendo el estudio de las lenguas y literaturas regionales y dividiendo la secundaria en FP y Bachillerato. Este ministro fundó las universidades autónomas, la UNED y el acceso a la universidad a los mayores de 25 años. Por todo ello, Villar Palasí es la figura franquista con más centros educativos con su nombre.

Tanto un nombre como otro tienen los días contados porque se ha de cumplir la ley de Memoria Histórica que propugna eliminar "vestigios franquistas". Ya se han hecho estudios de este tipo en Quart de Poblet. De todos modos, la iniciativa de cambiar de nombre ha de partir de los propios colegios.

Valencia, Sevilla, Madrid...están cambiando los nombres de sus calles. El tema es polémico y hay situaciones curiosas. He visto lugares donde a la antigua calle de Calvo Sotelo, conocido mártir franquista y ministro durante la Dictadura de Miguel Primo de Rivera, se la ha rebautizado como calle de Leopoldo Calvo Sotelo, presidente democrático y...¡¡¡sobrino del anterior!!!!. En fin, "hecha la ley, hecha la trampa".