ARDE ESPAÑA

Como estamos viendo estos días en las noticias, para que se produzca un fuego es necesario materia combustible, oxígeno y calor, de manera que para apagar un in­cendio hay que separar alguno de estos tres elementos. 

De hecho, la sequedad debida al calor del verano y a la ausencia de lluvias fa­vorece los incendios. 

Además, el viento aviva el fuego. Sin él es circular y, con viento, hace una lengua que avanza y escala rápidamente las la­deras de las montañas creándose el efecto chi­menea. 

Se habla de la regla del 30: cuando la temperatura es superior a 30ºC , la humedad relativa inferior al 30% y el viento sopla a más de 30 km/h las condiciones ambientales son idóneas para que el fuego aparezca y se reavive. Son los días 30-30-30.

Los incendios no afectan por igual a los di­versos tipos de vegetación. El bosque húmedo caducifolio (en el norte de España) ofrece mucho combustible, pero es húmedo y su aireación es mala porque es un bosque denso. 

En cambio, la vegetación de la zona mediterránea (con matorrales, bosques claros y abundante pino)  se debería ver mucho más afectada por los incendios, porque los bosques están bien ai­reados, hay poca humedad y se registran altas temperaturas. 

Otros aspectos a tener en cuenta como causantes de los incendios son: el cambio climático; el aumento de zonas boscosas como consecuencia del abandono de las explotaciones agrarias no rentables; el incremento de segundas residencias en lugares boscosos por la mejora de la movilidad gracias al automóvil; la gestión forestal equivocada plantando especies de crecimiento rápido, como el pino y el eucalipto, con mayor rentabilidad económica (para hacer pasta de papel) y, por último, los incendios intencionados (representan el 84% en Galicia, en el porcentaje se incluyen las negligencias por la quema de maleza u otras prácticas de los agricultores y la acción de los pirómanos (sólo el 7%).

Esta clase de in­cendios, los provocados, vienen motivados por distintas razo­nes. Unos se explican por el hecho de no permitir el paso del ganado por zonas repo­bladas sin ofrecer otras alternativas a los pastores que tradicionalmente las venían usando como pastos. Otras veces responden a intereses de especulación urbanística (aunque la Ley de Montes prohíbe urbanizar zonas quemadas hasta pasados 30 años) o bien de aquellos que desean cortar más ma­dera de la permitida o bien quieren obtener­la a bajo precio. 

Otro motivo preocupante es la acción de los pirómanos, personas en­fermas cuya obsesión es la de encender fue­gos y producir incendios (la reforma del Código Penal de 2015 endureció las penas, los causantes de incendios pueden enfrentarse a penas de entre 10 a 20 años de prisión).  Galicia es líder absoluto en España con unos doscientos detenidos cada año.
Ahora bien, ¿cuántas personas son condenadas? A día de hoy, hay solo ocho personas encarceladas por provocar incendios forestales según datos de Instituciones Penitenciarias. La causa: la dificultad de encontrar pruebas que incrimenen a los acusados.

Los incendios forestales son frecuentes en todos los países mediterráneos de la Unión Europea, pero este mes está siendo nefasto especialmente para España. 

En el verano de 2017, Portugal se sumó a España con 100 muertos y más de 215 mil hectáreas quemadas, a las que hay que sumar las pérdidas materiales. La ministra de Interior de Portugal dimitió. 

En España la peor parte se la suele llevar Galicia, aunque los incendios este agosto también están afectando a Extremadura, Asturias o Castilla y León. 

Para hacernos una idea, desde 1991 en Galicia ha ardido una superficie equivalente a la provincia de Ourense. O dicho de otro modo: una cuarta parte de Galicia reducida a cenizas. 

¿Qué tiene Galicia? ¿Por qué arde? Tanto fuego...tanto incendio...tiene que haber más explicaciones que las dadas más arriba.

Cuatro factores son clave en la respuesta:

1. Una superficie forestal sin parangón en España (70% de su superficie es monte o bosque).

2. Propiedad privada de esta superficie en forma de minifundios laberínticos. En Galicia el territorio forestal es muy productivo ya que el 96% del mismo es de particulares, dividido en muchísimos minifundios. Es muy difícil controlar un millón y medio de hectáreas divididas hasta el infinito entre propietarios privados.

Existen cientos de casos de incendios debidos a ajustes de cuentas entre vecinos, venganzas y hasta intenciones de descubrir las lindes de las propiedades.

Otras veces se trata de  las quemas de rastrojo. Los aldeanos, ya mayores, no tienen ganas de desbrozar. Solución: la que siempre se ha utilizado en Galicia: el fuego. Y de la mano de la limpieza de terrenos va la búsqueda de beneficio económico rápido con la regeneración de cultivos (por ejemplo plantando eucaliptos, que en 15 años se han hecho grandes) y pastos (quema de rastrojo para regenerar el suelo).  

3. Abandono de estas propiedades por el éxodo de las nuevas generaciones hacia zonas urbanas

En Galicia el poblamiento es disperso, hay treinta mil núcleos de población según datos de la Xunta, lo que supone el 50% de todos los que hay en España. La mayor parte de estos diseminados núcleos de población padece el abandono de las nuevas generaciones.

En Galicia, como en otros tantos sitios, la juventud huye del medio rural para instalarse en las zonas urbanas. Unas dos mil aldeas gallegas están desiertas y otras tantas tienen entre dos y tres vecinos.
Esto ha desembocado en un abandono completo o muy elevado de los terrenos forestales. Hectáreas forestales privadas llenas de maleza, arbustos...a cambio del antiguo sistema de mosaico que alternaba bosques, cultivo y ganado...que se cuidaba entre sí y envolvía los núcleos de población haciendo de cortafuegos. 

Hoy en día, cualquier casa en zona rural debe tener limpios cincuenta metros de su perímetro. Incumplir ésto supone graves multas. Pero se incumple constantemente. Por lo que los incendios se acercan a las viviendas, sobre todo las más descuidadas y deshabitadas durante gran parte del año.

4. Cultura del fuego como herramienta tradicional gallega. Eso también existe en Galicia.

El fuego como elemento básico de la cultura, purificador, cotidiano y necesario. Tierra donde el aguardiente arde hasta convertirse en queimada. 

¿Qué soluciones podemos plantear?: 

1. Ordenar el monte, llevar a cabo una política de ordenación territorial. Expropiar y convertir el monte en bien público, de interés general. O hacer cooperativas que cuiden,  y saquen beneficio económico, del monte o multipropiedades. Es el caso del norte de Galicia, en la Mariña de Lugo, donde apenas hay incendios.

Pero... ¿qué partido político está dispuesto a asumir el coste electoral que eso supone? Es más cómodo reducir el problema a una cuestión de falta de prevención de las Comunidades Autónomas; subida de las temperaturas por el cambio climático; a la delincuencia o al trinomio: "madera-urbanismo-economía del fuego", y plantear soluciones a corto plazo, electoralistas, que son las que se están llevando a cabo.

2. Sensibilizar a los jóvenes, educar, concienciar en formación medioambiental en escuelas. A los jóvenes  y al conjunto de la población.

3. Crear una conciencia colectiva de que es mejor prevenir que apagar.

4. Por último,  no abandonar el mundo rural a su suerte.

Mientras tanto se queman los montes, se pierde el suelo, avanza el  desierto...

Nos vemos pronto en clase.

Victoria

Visita museo del arroz de Valencia

Hoy hemos visitado el museo del arroz de Valencia con los alumnos de 3º de ESO del instituto.

 

Como el instituto está bien ubicado dentro de la ciudad, hemos llegado hasta el museo con el tranvía. Los alumnos han sido divididos en varios grupos de trabajo. Cada grupo debía buscar los códigos QR escondidos con las explicaciones sobre tres temas relacionados con el arroz: la gastronomía, la albufera y el molino de arroz que estábamos visitando.

Se trata de un molino de arroz abierto en 1906 (de ahí su factura modernista e industrial) que estuvo en activo hasta los años 70 y fue rehabilitado, manteniendo toda la maquinaria original que siempre funcionó con electricidad, en el año 1999. Nos han explicado que facturaban 20.000 kg de arroz al día. Recibía el arroz de las tres principales zonas de producción que había en España: la marjal de Pego-Oliva; el delta del Ebro y la albufera de Valencia (que era la principal).

Los agricultores o productores llevaban sus sacos de arroz al molino. Allí se cogía una muestra de la mercancía aportada a la que se le hacía una prueba. Precisamente, los aparatos que servían para valorar la calidad de la mercancía entregada y, en consecuencia, el pago que le correspondía al agricultor por kg, son utilizados hoy en día para explicar a los alumnos qué tareas realizaba el molino.

Primero se separaba el arroz de la cáscara. La cáscara se usaba para comida de animales (conejos, perros, gallinas), para aislante en la construcción, como fertilizante natural .... 

 El arroz que resulta de quitar la cáscara es el arroz integral. Tiene el salvado alrededor y es de color crema. Tarda mucho en cocer. Para comercializar el arroz le quitaban el salvado. Lo "pulían" se decía, por medio de fricción. El salvado del arroz, como el del trigo, tiene mucha fibra. Se aprovechaba como harina de arroz de peor calidad; para hacer piensos compuestos de uso animal... Hoy la harina de salvado de arroz se utiliza en la industria alimentaria. 

Una vez pulido había que separar el arroz entero del partido. Una vez que estuviera separado, se embolsaba y ya estaba preparado para ser comercializado.

Al agricultor le pagaban sus kilos de arroz en función de la calidad del mismo. Se hacía esta pequeña prueba y se veía la calidad de la mercancía que traía. La mercancía podía ser de peor calidad (arroz partido) si se hubiera golpeado en el camino; si la siega o la variedad sembrada no hubiera sido la adecuada; si las inclemencias del tiempo hubiera estropeado la cosecha... Todavía hoy, un paquete de arroz nunca puede tener más de un 14% de arroz partido para ser de calidad extra.

También nos han hablado de la albufera. De sus partes: la dehesa, la marjal y el cordón litoral, o restinga. De la vegetación característica de la albufera. De Jaume I como primer explotador de la misma. Y del botánico Cabanilles, que estudió que la alta mortalidad de los agricultores de la albufera en el siglo XVIII se debía a la malaria y el paludismo transmitidos por el mosquito típico de este humedal. Estas enfermedades ya están erradicadas en Europa.

Por último, hemos aprendido sobre la gastronomía relacionada con el arroz. El nombre de arroz viene de ar-ruzz. Los árabes también trajeron las berenjenas o las alcachofas. Además, es tradición en Valencia poner la paella en el centro y comerla desde ahí, sin servir en platos, lo cual no es muestra de mala educación. Solo a los niños se les sirve en plato cogiendo el arroz del centro de la paella. Cada adulto tiene su zona, o porción a estilo pizza, y los "tropezones' que no quiera se ponen en el centro. El socarrat es famoso y delicioso. Además, comer el hígado de pollo o conejo sofrito, mientras se hace la paellla, acompañado de un buen vino o cerveza y con amigos o familiares, también en típico en Valencia.

Nos han explicado que actualmente se comercializan tres variedades de arroz: el sénia, la variedad bomba y la albufera, que es la mezcla de los otros dos. El arroz bomba es muy caro porque es mucho menos rentable. Puede llegar a medir hasta 1'2 metros y esto dificulta su producción porque puede ser tumbado por el viento, o las inclemencias del tiempo, fácilmente.

Y aquí queda un pequeño resumen de la excursión. Una mañana diferente y llena de conocimientos gracias al buen hacer de Alicia y Mauro, los guías del museo del arroz de Valencia.
Os dejo, por último, una maqueta de la fábrica y las diferentes producciones que se obtenían a partir del arroz (cáscara, arroz integral, salvado y arroz blanco).

Nos vemos en clase,

Victoria

DANA en Valencia 1957-2024

Este año se cumplen 67 años de la riada de Valencia y, desgraciamente, está de  actualidad por la DANA del 29 de octubre de 2024. Os dejo el post de hace unos años y las reflexiones sobre lo ocurrido estos días.

Allá por el 2017 se cumplían 60 años de la gran riada de Valencia, que causó al menos 81 muertos (fueron muchos más pero la censura los tapó), muchos heridos y dejó a muchos valencianos sin hogar.

Ya hemos visto en clase el fenómeno de la Gota Fría, ahora se le denomina DANA (Depresión Aislada en Niveles Altos). Este fenómeno atmosférico es algo excepcional, no todas las lluvias torrenciales lo son, que requiere de dos elementos:

1. Un recalentamiento importante de las aguas del mar Mediterráneo. Por eso la DANA, o gota fría, se da siempre en otoño, tras el verano (en septiembre- octubre el agua del Mediterráneo puede llegar a estar a 28 ºC). Esta agua se va evaporando y ascendiendo. No obstante, cada vez hay más lluvias intensas, torrenciales, fuera del otoño porque se mantiene el agua caliente más tiempo. Dicen que el Mediterráneo se está convirtiendo en un "jacuzzi".

2. La llegada de una bolsa de aire frío en altura, procedente de latitudes más al norte, propio del otoño en la península. Como es una baja presión el aire gira al contrario de las agujas del reloj. El aire húmedo es enviado hacia la costa, y el interior,  por los vientos de levante y asciende cuando choca con las montañas costeras o más interiores. Además, la diferencia de temperatura en la vertical (el mar muy caliente y en altura la masa de aire fría) provoca un subida muy rápida del aire caliente y su condensación (formando nubes de evolución o, también llamadas, cumulonimbos). Es como si el aire frío en altura hiciera de émbolo, de aspiradora, de la humedad hacia arriba.
No hay que olvidar que las NUBES FORMADAS POR EL CHOQUE DE DOS MASAS DE AIRE DE DISTINTA TEMPERATURA SON MUY GRANDES EN SU DESARROLLO VERTICAL (hasta 12 km de altura), por lo que su potencial de agua es enorme.

Las gotas frías son fenómenos localizados, tienen entre 15 y 30 km de diámetro y suelen ir acompañadas de fuertes vientos. 

El problema estos días, octubre del 24, es que ha llovido mucho muy arriba, en la meseta (Utiel y Requena) y ha desaguado, causando destrucción y muertes, lejos de donde llovió por lo que ha afectado a muchos pueblos y personas.

En 1957 llovió mucho pero más cerca de Valencia, en la sierra Calderona. Aquel 14 de octubre de 1957 en el que se desbordó el Turia los daños fueron mayores en la orilla izquierda del río. La Plaza de Santa Mónica o la calle del Dr. Olóriz resultaron las zonas donde la inundación alcanzó su mayor nivel (4,20 m). En esa zona el cauce del río gira, formando un ángulo de 90º. Todavía en el barrio hay muchas placas, que recuerdan hasta donde llegó el agua de la "riuà". Hay que tener en cuenta que el agua llegaba con muchos enseres, barro, animales muertos, árboles caídos... y hacía mucho daño a su paso.

Como dato curioso, la zona próxima a la catedral quedó libre de las aguas, lo que demuestra lo acertado del emplazamiento original de la Valentia romana. Es posible que esta zona algo más elevada sea el motivo por el que el cauce del Turia formó una amplia curva a manera de semicírculo en torno a la ciudad romana original.  Como se ve en la imagen, Valencia fue fundada en una isla que hacia el río Turia, con la riada las aguas volvieron a rellenar el antiguo meandro del Turia. De esta manera, la calle de las Barcas, cuyo nombre obedece a que constituyó un atracadero para las embarcaciones que remontaban el Turia en la antigüedad, volvió a inundarse.

Tras esta riada se desvió el cauce del Turia al sur de Valencia, por el llamado Plan Sur, dotándolo de una capacidad que se calcula en 5.000 m³/s, además de otras obras menores de regulación del río.

Precisamente es éste, el nuevo cauce del río Turia el que atravesamos cuando cruzamos desde Quart de Poblet a Mislata. Lo atravesamos, también, cuando cruzamos el puente de Xirivella al salir, o entrar, de la ciudad, o cuando circulamos por la V-30.

A partir de los años 80 el antiguo cauce del Turia a su paso por Valencia se ha convertido en la calle mayor de Valencia, en el pulmón de la ciudad y en el mayor parque urbano de España, con más de 7 km de longitud. Aquí se encuentran la Ciudad de las Ciencias, el Bioparc, el Palacio de la Música, el Parque de Cabecera...No fue la idea inicial, que pretendía convertir el cauce en una autopista urbana.

Los ciudadanos lo reclamaron como espacio verde para la ciudad, mientras que las vías rápidas de circulación automovilística se construyeron a los lados del jardín, con túneles para que hubiera menos impacto visual y auditivo.

Para conmemorar el 60 aniversario de la riada la Fundación Bancaja abrió una exposición: "1957. La Batalla contra el Barro"  con material audiovisual, objetos de época... que estuvo abierta desde el 18 de octubre hasta el 10 de diciembre de 2017.

Los soldados abundaban en Valencia, capital de la III Región Militar, y ayudaron mucho para que Valencia volviese a la normalidad.  La muestra reprodujo, a través de imágenes, la labor de estos soldados a los que les pilló la riada (la "Quinta del barro") y el alcance del suceso. 

Yo conozco bien la historia por lo que me han contado. Mi padre llegó a Valencia en la primavera de 1958 para realizar el servicio militar obligatorio y, siempre lo recuerda: "en Valencia todavía estaban quitando barro".

No sería la última: durante tres días no paró de llover en los pueblos de la ribera del Júcar y, finalmente, la presa de Tous no aguantó el envite de la lluvia y reventó el 20 de octubre de 1982. La inundación por la pantanada afectó a miles de personas, los daños fueron catastróficos pero solo hubo 9 fallecidos porque la población estaba avisada.

Tras la pantanada se reubicaron dos pueblos, Gavarda y Beneixida, a zonas sin riesgo de inundación. También se estableció, en la Confederación Hidrográfica del Júcar, un sistema de detección, segundo a segundo, del caudal del río. Por último, se construyó una nueva presa, en Tous, para laminar futuras avenidas y regular el cauce; para riego y para garantizar el suministro de agua a Valencia y su zona metropolitana.

Hace 5 días, el martes 29 de octubre, volvió a repetirse la historia. Esta vez  los fuertes vientos de levante llevaron las nubes a las montañas más interiores, que separan llanura y meseta, precipitando con fuerza en el curso alto del río Magro (que desagua al sur cuando se junta con el Júcar en Algemesí o la ribera baja); en el barranco del Poyo (que pasa por Chiva y acaba en la huerta sur para desaguar en la albufera) y en el nacimiento del río Turia, que desagua en Valencia pasando por el nuevo cauce del río que se construyó  con el Plan Sur del que hemos hablado. Precisamente, esa obra hidraúlica ha salvado a Valencia y ha servido de muralla a las inundaciones de las que todavía se están cuantificando daños y personas fallecidas. Municipios de las tres zonas indicadas se han visto afectados por la DANA pero los fallecidos se han concentrado en las zonas en torno al barranco.

Fallaron las alarmas y la población estaba desprevenida de lo que venía de aguas arriba. Además, un simple brazo del barranco del Poyo al nuevo cauce del río Turia (que estuvo proyectado pero nunca se llegó a hacer), que hubiera servido de aliviadero, hubiera quitado fuerza a la barrancada en su tramo bajo, donde hay una de las densidades de población mayores de Europa. 

Esperemos que lo que está ocurriendo sea un antes y un después. Que tenga consecuencias y los técnicos se hagan cargo de la situación actual y futuras, no los políticos. Esperemos que las obras hidráulicas de regulación de agua; el mantenimiento limpio de los barrancos y cauces; la mejor coordinación entre municipios; la prevención a la población a tiempo y el fomento de la educación sobre riesgos por inundación (imprescindible por el lugar donde nos encontramos y porque el clima es cada vez más extremo) nos ayuden a prevenir y a gestionar esta crisis de la que todavía no vemos el final.

Esto es todo,
nos vemos en clase.

Victoria

Trabajamos el relieve con plastilina

Hemos terminado los contenidos de Geografía física con los estudiantes de 3° de ESO y, como trabajo final, cada alumno ha hecho un mural con plastilina sobre el medio físico que hemos trabajado. 

Cuando empezamos a hacer los mapas no parecía que fueran a quedar muy bien pero, con el buen trabajo de todos, han quedado genial y estamos muy orgullosos de ellos. 

Gracias a todos los alumnos que han ido pasando por el aula, mientras los mapas estaban en proceso, y no los han tocado y han respetado el trabajo de sus compañeros.  Y gracias a los estudiantes por comprar todos los materiales e interesarse tanto en que las maquetas quedaran bien.

Primero calcamos el mapa sobre el contrachapado. Después vamos pegando las plastilinas: azul (mares, ríos, lagos...), verde (llanuras), amarillo ( mesetas y relieves medios), marrón (montañas) y morado/blanco (picos más altos).

Más tarde, ésto es optativo, hacemos y pegamos los nombres. Después, mezclamos cola blanca y agua...Con un pincel pasamos la mezcla por encima de todo el trabajo para que brille la plastilina y quede todo bien sellado.

Finalmente, exponemos la maqueta en clase señalando características más importantes del relieve; picos más altos; principales unidades del relieve y su localización...

Aquí van algunos ejemplos, no los pongo todos porque son muchísimos.

Un saludo,
nos vemos en clase.

Victoria

El clima de España

Hola de nuevo, ya estamos en el tema del clima.

Si queréis repasar los factores geográficos y atmosféricos que influyen en el clima de España, podéis ver este tutorial.

Si pincháis aquí encontraréis un vídeo tutorial sobre los tipos de climas de España.

Y aquí tenéis el comentario de un mapa del tiempo como lo hacemos en clase: descripción; análisis de centros de acción, frentes y masa de aire (dirección de las isobaras) y, por último, el pronóstico del tiempo que va a hacer en la península y Canarias.

Estoy segura de que con estos tutoriales repasaréis,  de forma más cómoda y amena, lo visto en clase.

Un saludo, nos vemos por el instituto.

Victoria

El Relieve de España

¡Hola!

Hemos acabado el tema del relieve de España y como conclusión vamos a repasar unos conceptos básicos.

1. Sobre geología, es decir, sobre el origen del relieve.

Como ya hemos visto, el relieve es fruto de una dinámica interna (el movimiento de las placas tectónicas por la energía calorífica que despide el núcleo terrestre) y otra externa (la erosión que realiza el viento, el agua, el hombre...).

Además, la litología (tipo de roca: metamórfica, sedimentaria o magmática) que predomine también configurará paisajes muy diferentes, pudiendo encontrar relieves plegados (rocas blandas),  fallados (fragmentados por haber predominio de roca dura) o mixtos.

Resulta muy interesante este powert point del profesor Isaac Buzo.

2. Más específicamente, para estudiar el tipo de roquedo que hay en España, puedes mirar este power point comentado.

3. Para repasar la historia geológica española tenéis este tutorial. 

4. Por último, las diferentes unidades del relieve de España. Este tutorial os puede ayudar a repasar en casa.

En clase resolvemos cualquier duda para el próximo control.

Un saludo,

Victoria

El Sistema Solar

En clase de 1º de ESO acabamos de estudiar los planetas del Sistema Solar. Como colofón hemos hecho un trabajo instructivo y fácil de llevar a cabo. Solo hemos utilizado cartulinas, una perforadora de papel, encuadernadoras de metal y estos recortables que encontré buscando por la web.

Los estudiantes han decorado la cartulina de fondo con las constelaciones, estrellas de diferentes tamaños, purpurina para hacer auroras boreales...

El nombre de los planetas está en francés y, aprovechando desarrollar la competencia plurilingüe, hemos puesto también los nombres en inglés y en valenciano. 

Un trabajo entretenido y vistoso. Aquí tenéis los resultados. 

Un saludo,

Victoria

Cortes de Pallás y la energía hidroeléctrica

Durante los primeros meses del curso hemos tenido en clase a Cecilia, nuestra alumna en prácticas. Nos ha preparado un trabajo sobre la energía hidroeléctrica ya que en su pueblo, Cortes de Pallás, está la central hidroeléctrica más grande de Europa. Aquí va su exposición y trabajo.

Ilustración 1 El embalse del agua del río y el embalse artificial de la muela.

“Cortes de Pallás, municipio de la provincia de Valencia, se encuentra situado en la comarca del Valle de Ayora-Cofrentes. El término municipal se encuentra flanqueado por la Sierra Martés y la Muela de Cortes, la cual hoy es Reserva Nacional de Caza y además, el río Júcar atraviesa el término con un impresionante cañón. 

Una de las posibilidades para el aprovechamiento de los recursos hídricos es el de la creación de electricidad a partir del río y el cañón que ha formado, es por ésto que destaca Cortes de Pallás. En 1986 se inauguró el complejo hidroeléctrico de La Muela I, propiedad de Iberdrola, compuesto por la presa, que embalsa el agua del Júcar, por la central hidroeléctrica y por el pantano secundario construído en lo alto de la muela. 

El aprovechamiento de este lugar tan idóneo vino dado hace unos años atrás, con la construcción del complejo hidroeléctrico La Muela II, la mayor central de bombeo de Europa. 
Aquí tenéis un video que explica su funcionamiento y otro vídeo con su construcción.

Como hemos visto en clase, la energía hidráulica tiene varias ventajas:

- Se trata de una energía renovable, puesto que no es posible agotarla.

- Es una energía limpia, porque no es contaminante, aunque lo único que contamina el medio es el proceso de su construcción.

- Se trata de una producción de energía estable, y su uso suele ser para garantizar un mínimo de energía demandada.

- Es flexible, porque ajusta el flujo de agua y con él produce más o menos electricidad siempre según la demanda.

- Y, por ultimo, es una energía segura, puesto que su único combustible es el agua.

Como todos sabemos, el medio está en continua transformación por medio de distintos agentes externos e internos. En Cortes de Pallás nos encontramos ante un terreno formado por calizas, además, el interior está copado de acuíferos, por lo tanto, si sumamos el agente humano y una situación climática adversa, podemos obtener lo que sucedió en Cortes de Pallás durante el mes de abril de 2015: un deslizamiento de la ladera de entrada al municipio. 

Ilustración 2 Antiguo puente y el nuevo construido para el embalsamiento de agua. Pueden verse la cantidad de rocas que ya se desprendían en el antiguo cauce del río.

En el siguiente artículo se explica, con gran cantidad de detalles, qué pudo suceder para provocar tal deslizamiento de rocas. Una de las causas principales es que la ladera ha sido modificada por el hombre en varias ocasiones: la construcción de la carretera de entrada al pueblo y la del camino a la aldea de Otonel; la construcción de la central subterránea y su ampliación, y, por último, la estación de bombeo que iba a ser la captación alternativa del transvase Júcar Vinalopó.

Ilustración 3 Actual situación del embalse con el nuevo puente del río.

Aquí hay un video sobre la obra de limpieza de la carretera. El derrumbe imposibilitó el acceso al pueblo. Se realizaron varias opciones de vías de escape alternativas: el paso por el pantano mediante un barco; la subida al pueblo mediante un antiguo camino y un coche que unía ese punto al pueblo y, por último, vías alternativas por la Muela de Cortes, que convertían la hora de trayecto hacia Valencia en dos horas y media. 

Ilustración 4 Imagen de Iberpix, a la derecha el despendimiento de rocas sobre la carretera, a la izquierda el pequeño embarcadero y el camino de acceso al pueblo.

Además, siendo una población envejecida, los problemas se acrecentaron si nos referimos a la salud. Se dio servicio de una ambulancia 24h estacionada en el pueblo que trabajó junto al ambulatorio que tiene un servicio también de 24h, así como la opción de la llegada de un helicóptero en caso de necesidad.

Finalmente, tras ocho meses de obras, se inauguró la nueva carretera en la que aún hoy continuan las obras de sostenimiento y acondicionamiento de la ladera. 

Este es un ejemplo más de las consecuencias que pueden tener las transformaciones humanas en el medio natural si no se es previsor y se tienen en cuenta los posibles problemas que puedan surgir, aunque el beneficio de las mismas, en este caso para conseguir luz de forma limpia, sea una ventaja para cuidar el medio".

Aquí finalizó la exposición de Cecilia.
Un saludo,
nos vemos en clase.
Victoria

Vegetación española

¡Hola a todos! Vamos a trabajar tres aspectos en esta entrada:

1. Repasaremos los PAISAJES VEGETALES ESPAÑOLES.

2. Veremos imágenes en power point sobre los paisajes descritos anteriormente.

3. ¿De qué árbol se trata? Veremos imágenes de los árboles del instituto e intentaremos averiguar de qué árbol se trata.

1. PAISAJES VEGETALES ESPAÑOLES
BOSQUE CADUCIFOLIO

BOSQUE PERENNIFOLIO



2. Esta presentación, que he cogido de Slideshare, puede ayudarte a repasar lo que hemos explicado en clase sobre la vegetación de España.

3. Por último, vamos a reconocer los árboles del instituto. Saldremos al patio e iremos viendo de qué tipo de árbol se trata.

Un saludo,
Victoria.