La modernización agraria en España. La importancia del sector primario en la economía

!Hola a todos!
Analiza este gráfico:



¿A qué se deben los cambios? Trata de explicar la evolución de las líneas, relacionándolas entre sí.

Pincha aquí y lo estudiaremos más detenidamente.

Un saludo,
Victoria

Los ríos de España

¡Hola a todos!
Ya estamos viendo los ríos de España en clase. Recomiendo tres tareas:

1. Si con el trabajo en clase no han quedado claros los ríos de España, compra un mapa mudo de los ríos de España y coloca en él los nombres de más arriba. Son los 50 ríos de España que debemos conocer y situar en un mapa. También puedes imprimir el siguiente mapa y completarlo.

2. Pincha aquí y encontrarás una presentación en power point interesante con imágenes espectaculares.

3. Por último, aquí encontrarás actividades y explicaciones sobre el tema de mucho interés. Fíjate, sobre todo, en la información sobre los regímenes fluviales. Una explicación teórica sobre los regímenes fluviales y las imágenes asociadas, la encontrarás aquí.

Un saludo, y estudiad más...

Victoria

El Relieve de España

Hola a todos, hoy empezamos el  Tema 1: El relieve de España. Para obtener el material de clase podíes pinchar aquí.

Aquí tenéis otros recursos interesantes.

1. JCLIC sobre Geomorfología

2. Video del parque natural de Ordesa.



3. Power point sobre el relieve que ya vimos en clase (intentaré subirlo en otro momento, ahora me hes imposible).

4. Recursos interactivos sobre el relieve de España

Un saludo,
Victoria

La Guerra de Vietnam: una guerra "total"

Hola a todos:

Hemos hablado en clase de la guerra de Vietnam, de las causas de la prolongación del conflicto y del desprestigio que le supone a EE.UU. Se trató de una guerra "tota" en el sentido perseguir el objetivo de aniquilar la moral del enemigo atacando indiscriminadamente a la población civil (mujeres, niños, etc).

El napalm fue muy utilizado. Se trata de un tipo de gasolina gelatinosa que, por ello, tarda más tiempo en quemarse, es decir, en llevar a cabo la combustión, y es más dañina y mortífera.

Barco lanzando nepalm durante la guera de Vietman

Aquí tenemos esta foto famosísima de la niña Kim Phu corriendo desnuda por la carretera, con su piel ardiendo a causa del napalm.

Esta foto cambió la forma en la que el mundo contemplaba la guerra de Vietnam y, de hecho, todas las guerras. Esa fotografía se vio en todo el mundo y, con posterioridad, ganó el premio Pulitzer.

Phan Thi Kim Phuc nació en 1963 y se crió en la aldea de Trang Bang, situada a 30 minutos al norte de Saigón.
Durante la guerra de Vietnam, la estratégica Carretera 1 que atraviesa la aldea se convirtió en la principal ruta de aprovisionamiento entre Saigón y Phnom Penh.

Kim fue fotografiada mientras corría por la carretera gritando a causa de las quemaduras en su piel. Nick Ut, el fotógrafo de la agencia Associated Press, que estaba allí cubriendo el ataque, tomó la fotografía de la joven Kim. Conmovido por su dolor, la llevó a toda prisa a un hospital sudvietnamita. Luego pasó 14 meses recuperándose en el Hospital Barsky, el hospital estadounidense de Saigón, donde su atención fue pagada por una fundación privada. Nadie esperaba que Kim Phuc sobreviviese. Quemaduras de tercer grado cubrían la mitad de su cuerpo y necesitaría muchas operaciones y años de terapia.

A los dos años, contra todo pronóstico y con la ayuda de los médicos que se dedicaron a su cuidado, fue capaz de volver a su aldea así ella y su familia pudieron empezar a reconstruir sus vidas.

Desde hace años se dedica a dar charlas para tomar conciencia del problema de las guerras. Su visión de la vida cambió absolutamente, pero no por ello tiene odio (aunque tuvo fases en las que deseó morir). De hecho, manifestó públicamente su perdón al piloto que erróneamente había vaciado las bombas sobre su aldea.

Fuente (adaptado): Luis Villlanueva

Un saludo,
Victoria

La guerra espacial

Hola a todos:

Hemos hablado en clase de la carrera espacial que se deriva del conflicto de guerra fría. La carrera armamentística (diseño y construcción de misiles capaces de destruir al enemigo) permitió, cosas de la vida, un brutal desarrollo del área de la tecnología. En la urgencia de mostrar su superioridad frente al rival, para atraer con ella a sus diferentes zonas de influencia, tanto EEUU como la URSS se esforzaron en mejorar sus lanzaderas de misiles, así como los productos derivados de sus adelantos tecnológicos.

Por cierto, hemos visto que la necesidad de EE UU de tener bases militares a medio camino entre su territorio y la URSS benefició al régimen del general Franco, que a la altura de 1953 empezó a recibir ayuda económica, de materia prima, alimentaria y de bienes de equipo por parte de EEUU. Todo ello a cambio de que los americanos establecieran 6 bases militares en territorio español (la de Zaragoza, Torrejón, Morón de la Frontera, Rota, Cartagena y El Ferrol).

Como decíamos, la carrera armamentística permitió la carrera espacial. Ésta se puede definir como una subdivisión del conflicto no declarado entre Estados Unidos y la Unión Soviética en el ámbito espacial.

Ahí van las etapas más importantes de la citada carrera espacial:

1. Lanzar naves al espacio: En 1957, los rusos lanzaron el Sputnik, primer artefacto capaz de alcanzar el espacio y orbitar el Planeta.

En noviembre de ese mismo año, los rusos lanzan el Sputnik II, y dentro de la nave, el primer ser vivo sale al espacio: una perra Kudriavka, de nombre Laika, que murió a las 7 horas de salir de la átmosfera.

Tras las misiones Sputnik, los Estados Unidos entraron en la carrera lanzando el Explorer I en 1958.

2. Lanzar naves con tripulantes (personas). La Unión Soviética consigue dar un paso gigantesco, al conseguir lanzar en 1961 la nave Vostok 1, tripulada por Yuri Gagarin, el primer ser humano en ir al espacio y regresar sano y salvo.

Fue entonces cuando la rivalidad aumentó hasta tal punto que el propio presidente de Estados Unidos, John F. Kennedy, prometió enviar estadounidenses a la Luna antes del fin de la década. Los soviéticos se dispusieron a vencer a los estadounidenses: las misiones Zond debían llevar humanos para orbitar la Luna, pero debido a fallos técnicos sólo consiguieron enviar misiones no tripuladas: Zond 5 y Zond 6 en 1968.

Los Estados Unidos, por su parte, consiguieron enviar la misión tripulada Apolo 8, en la Navidad de 1968.

3. Los tripulantes (astronautas) salen de las naves y pisan suelo no terrestre: El próximo paso sería, naturalmente, posarse en la superficie de la Luna.

La misión Apolo 11 consiguió realizar con éxito su tarea y Amstrong y Edwin Aldrin se convirtieron así en los primeros humanos en caminar sobre otro cuerpo celeste.

Más tarde vendrían las misiones Apolo 12, 14, 15, 16 y 17 que repitieron la hazaña, llevando hasta un total de 12 personas hasta la superficie lunar hasta que en 1972, con el Apolo 17, el proyecto se dio por finalizado por falta de presupuesto; las misiones inicialmente previstas Apolo 18, 19 y 20 fueron canceladas.

Se comenta que la llegada del hombre a la luna fue un montaje, una estrategia propagandística más de uno de los bando enfrentados durante la guerra fría. Se comenta el tema de la sombra, la no ausencia de aire y que la bandera norteamericana este hondeando, etc…La verdad yo no la sé, el primer hombre que pisó la luna: Armstrong, dejó para la posteridad la elocuente frase: “Un pequeño paso para un hombre, un gran salto para la Humanidad”.

Un saludo,

Victoria

Carrera de armamentos

¡Hola a todos!

En clase os ha extrañado mucho eso de los escudos antimisiles en el espacio. Pues es un tema de, casi, actualidad. Si pincháis aquí encontraréis un artículo de hace un par de años que he utilizado otros años en clase porque valoraba la pertinencia o no de establecer un escudo antimisiles espacial en "cielo" polaco y checo, por parte de Rusia.
Y aquí abajo tenéis el funcionamiento de este tipo de "paraguas- protector" espacial y los lugares del planeta en dónde se localizan actualmente:


¿Cuándo se aplicó ésto por primera vez?
Durante la llamada 2ª guerra fría ( a partir de 1979). Por entonces el presidente norteamericano R. Reagan, antiguo actor de Hollywood, lanzó esta iniciativa de forma teatral en un discurso televisado el 23 de marzo de 1983. Reagan pedía a la comunidad científica norteamericana que desarrollara una defensa antimisiles que garantizara la defensa del territorio norteamericano ante cualquier ataque nuclear.

Algo como ésto:
La Iniciativa de Defensa Estratégica (IDE) fue rápidamente denominada por los periodistas "Guerra de las Galaxias", siguiendo el título de una célebre película de la época. La IDE suponía una verdadera revolución estratégica pues suponía la ruptura de las ideas de disuasión nuclear, el equilibrio del terror y la mutua destrucción asegurada que habían caracterizado las relaciones soviético-norteamericanas durante toda la guerra fría.

Rápidamente recibió críticas. Se planteó la imposibilidad científica de crear un "paraguas protector" que fuera capaz de detectar y destruir todos los misiles dirigidos hacia un territorio concreto, en este caso norteamericano. Los economistas resaltaron el enorme coste económico que suponía para la economía norteamericana en aquel momento histórico.

Pese a todo, la IDE planteó un desafío de enorme magnitud a una URSS cuya economía pasaba por serios problemas. El rearme norteamericano, en la que la IDE era un nuevo factor clave, hizo conscientes a los líderes del Kremlin de la imposibilidad de continuar la carrera armamentística con EE.UU. y de la necesidad de detraer recursos hacia una economía soviética que pasaba por graves dificultades. El nuevo giro que dio Gorbachov a la política internacional soviética fue en gran medida consecuencia de este rearme norteamericano.

Un saludo,
especialmente a Paco, espero que te haya quedado claro...

Victoria

¿Quiénes son estos personajes?

Chicos, aquí tenéis algunos de los personajes más importantes de la guerra fría. Todos son presidentes de gobierno de la URSS o de EE.UU. Debéis poner en un comentario:
1. El nombre de cada personaje
2. Durante su gobierno, de qué otro presidente fue coetáneo.

Por ejemplo, el personaje de la foto número 3 es F. D. Roosevelt que gobernó al mismo tiempo que lo hacía en la URSS: J. Stalin (personaje número 11).

Podéis buscar la información en el libro de texto, o en internet.
La tarea es para nota y tenéis de plazo hasta el miércoles 10 de junio.

Saludos a todos,
Victoria

El sitio de Leningrado

Hemos estado hablando en clase de las diferentes etapas de la II Guerra Mundial. La que hemos denominado como "etapa del equilibrio" se abría con la operación barbarroja, es decir, la invasión de la URSS. Los alemanes llegaron hasta el Volga en apenas unos meses, pero el invierno se les echó encima y tuvieron que parar los ataques a las puertas de Moscú y Leningrado. Ya en la primavera, cuando se reanudaron los combates, a los rusos les había dado tiempo de reorganizarse y fue imposible derrotarlos. La batalla de Stalingrado (junio de 1942- febrero de 1943) supuso la primera gran derrota nazi y, junto con la mundialización del conflicto tras el ataque japonés a los EE. UU (dic. de 1942, ataque al puerto natural de Pearl Harbor en las islas Hawai), el signo de la guerra cambió en beneficio de los aliados.

Si pinchas aquí encontrarás un artículo de El País que resume el último libro del historiador inglés Michael Jones sobre el sitio a la ciudad de Leningrado. El historiador habla de canibalismo, y, no es por nada, pero es que los rusos son muy dados a dichas prácticas. Yo tengo entendido que el canibalismo famélico fue algo hasta cierto punto generalizado durante las hambrunas de la guerra civil soviética en 1920...

Saludos, Victoria

Las conferencias internacionales durante la II Guerra Mundial

Conferencia de Casablanca. Enero de 1943. Pincha aquí para más información.

Conferencia de Teherán. Noviembre de 1943.

Conferencia de Yalta. Febrero de 1945. A Roosevelt se le ve desmejorado, moriría unos meses más tarde, investiga de qué y quién lo sustituyó.

Conferencia de Postdam. Julio de 1945.

Aquí tienes las imágenes de las conferencias o reuniones que se celebraron entre los aliados durante y al final de la II Guerra Mundial.
Cuéntame qué decisiones se tomaron en cada una de ellas y alguna curiosidad.

La línea Maginot

La Línea Maginot fue una línea de fortificación y defensa construida por Francia a lo largo de su frontera con Alemania e Italia, después del fin de la Primera Guerra Mundial.Este sistema debe su nombre a su promotor, el ministro de Defensa francés André Maginot. La parte esencial de los trabajos se finalizó en 1936, en momentos en que la amenaza hitleriana parecía darle toda la justificación a este proyecto: es la mayor línea de defensa militar construida en el mundo moderno.

En la imagen se ve el cambio de estrategia de los alemanes para invadir Francia, el plan Schlieffen fue utilizado en la I Guerra Mundial, en 1940 sobrepasaron la frontera por el sur.

Sin embargo se trató de uno de los fracasos estratégicos más costosos e inútiles de la historia militar por dos razones:
1. La línea fue construída pensando en las batallas de trincheras características de la I Guerra Mundial, pero la introducción de nuevos elementos en el escenario bélico, como los tanques o la aviación de guerra, así como el uso de nuevas tácticas (La Blitzkrieg o guerra relámpago) le restó efectividad.

2. La línea no se prolongó hasta la zona boscosa de las Ardenas, desde donde podía conectarse con el sistema de fortificaciones belga . Las Ardenas eran consideradas como de fácil defensa debido a lo accidentado del terreno: una zona de bosques atravesada, además, por el río Mosa. Y, finalmente, no fue reforzada, lo que propiciaría la penetración alemana (en torno a Sedán) por ese lado en la ofensiva de 1940.

Discurso de Hitler y campos de concentración

Este video de un discurso de Hitler es muy representativo,ya que aunque no entendamos lo que dice, podemos ver cómo halaba al público y cómo llegaba a las masas. Este discurso es de 1932, así que ya sabemos en qué momento se encontraba el partido nazi.



Campos de Concentración

Hemos hablado en clase de la pureza de la sangre aria. Hitler, y sus más allegados, consideraban que la sangre aria había sido contaminada a lo largo del tiempo y que se había de purificar. En esa línea, durante el período de la Alemania nazi se llevaron a cabo esterilizaciones e inyecciones letales a personas consideradas "defectuosas": deficientes psicológicos, borrachos, etc. Además, en 1935, se aprobaron las leyes de Nuremberg, o "de la raza" (que prohibían los matrimonios mixtos (alemán -judío) y las relaciones sexuales con judíos, entre otras cosas) y se abrieron, desde 1933, campos de concentración y exterminio (a partir de 1942).
Por otra parte, se potenció el nacimiento de niños de pura raza aria, con programas como el Lebensborn, del que ya hemos hablado en clase.

Si nos da tiempo, veremos una presentación en power point sobre los campos de concentración.

Las olimpiadas de 1936

Jesse Owens fue el gran protagonista de esas Olimpiadas.
En 1936, Owens viaja a Berlín, para participar con el equipo de Estados Unidos en los Juegos Olimpicos . Adolf Hitler estaba utilizando estos juegos para mostrar al mundo una renaciente Alemania nazi. Hitler y otros miembros del gobierno tienen grandes esperanzas en que los atletas alemanes dominen los juegos con sus victorias. Mientras tanto, la propaganda nazi, promueve el concepto de la superioridad de la raza aria y muestra a los de origen africano (llamándolos bastardos de Renania) como inferiores.
Aquí podéis ver un vídeo (lo pongo en inglés porque la imagen es muy nítida y las imágenes son buenas, además practicais inglés) de la época que hemos visto en clase:



y aquí una foto de la entrada al Estadio de Berlín

Owens causa una gran sorpresa al ganar cuatro medallas de oro: el 3 de agosto en los 100 metros lisos derrotando a Ralph Metcalfe; el 4 de agosto en salto de longitud, después de unos amables y útiles consejos de su rival alemán Luz Long;

…el 5 de agosto gana en 200 metros lisos; finalmente, junto al equipo de relevos 4×100 metros consigue su cuarta medalla el 9 de agosto. Esta marca de cuatro medallas de oro en unas Olimpiadas no fue igualada hasta 1984 por Carl Lewis.
El primer día, Hitler sólo aplaudió con las victorias de Alemania, y hay quien afirma que se negó a dar la mano a Cornelius Johnson, que era afroamericano, aunque según el portavoz de Hitler, éste salió del estadio antes de lo previsto. Los directivos del comité Olímpico insisten a Hitler en que aplauda a todos los medallista o a ninguno. Hitler opta por la segunda opción y no está en las siguientes presentaciones de medallas.
En 1984, una calle de Berlín fue renombrada con su nombre, al igual que una escuela secundaria en el distrito Lichtenberg.

Vía: Wikipedia :Jesse Owens

La Alemania nazi: la llegada al poder y la esvástica

La esvástica

La svástica es uno de los símbolos más representativos del régimen nazi. Sin embargo, ha aparecido desde muy antiguo en distintos momentos de la historia y en lugares muy diversos, como podemos ver en el vídeo de más arriba.
La svástica es uno de los símbolos más antiguos y enigmáticos de la historia de la humanidad. El nombre, de origen hindú, deriva del sánscrito “Su” (bien) y “As” (ser), por lo que se puede traducir por “lo que es bueno”. En griego equivale a “vigoroso” o “sano”. La svástica de cuatro brazos en ángulo recto es conocida también por cruz gamada o “gammadión” porque puede constituirse juntando cuatro letras gamma del alfabeto griego. Poseía, al menos en su origen un carácter sagrado, más tarde reducido a un valor simbólico o profiláctico.
Los primeros testimonios en que aparece la svástica son de Irán en la época neolítica y en Elam durante el cuarto milenio antes de nuestra era.
http://jesusagrario.iespana.es/svastica/svastica.htm


LA LLEGADA AL PODER



Este es un fragmento del documental "El águila de dos cabezas".
Este fragmento está tomado de YouTube: http://www.youtube.com/watch?v=boGHIVFRS7c

Mussolini vs Primo de Rivera

Los reyes Víctor Manuel III de Italia y Alfonso XIII de España viven situaciones políticas similares: ambos son monarcas en naciones gobernadas por regímenes autoritarios. En Italia Mussolini es dictador desde 1922, en España Miguel Primo de Rivera interrumpió el proceso democrático en 1923.

Además de la cronología, ambos dictadores contaron con el beneplácito de los monarcas de sus países.

Explica qué rasgos fascistas comparten ambas dictaduras y cuál fue el final de los cuatro protagonistas mencionados.

Discurso de Mussolini en la Plaza Venecia

Pincha aquí para ver un discurso de Mussolini. ¿Cómo son sus gestos, el ruido de fondo, ...? ¿Qué características del fascismo se traslucen en el video?

¿Conoces Roma? ¿Dónde está la plaza Venezia? ¿Qué monumento hay cerca? ¿Cuándo se construyó?.