RECUPERACIÓN 2ª EVALUACIÓN 3º ESO

Los alumnos que se tienen que presentar a la recuperación de la 2ª evaluación del día 13 de marzo son:
3ª ESO A
Andrea Crespo

3º ESO B
Diego Gamarra
Jesús Honrubia
Sergio Martínez
Ainoa Susaeta
Lydia Oliver

3º ESO C
Alba Abellán
Miquel Alepuz
Laura Godoy
Ángel Naharros
Nuria Pavón

Os recuerdo que tenéis que estudiar el tema 4, el comercio y la UE.
Estudiad, algunos alumnos tienen muchas posibilidades de recuperar porque tienen un 4 en la evaluación.
Victoria

Mujeres que cambiaron el mundo antes de la emancipación

Diego Velázquez, colección del Museo del Prado

 Margarita de Austria (mujer de Felipe III) a caballo

Fuente: INMACULADA ALBA   EL ESPAÑOL
8 de marzo de 2017

Se ha repetido muchas veces que el siglo XXI es el siglo de las mujeres. Aunque aún queda mucho por hacer, su presencia en la sociedad es cada vez más destacada: son mayoría en las aulas universitarias, incluso en carreras que hasta hace poco parecían dominio del varón, como la ingeniería o la arquitectura. Ya no es extraño ver mujeres dirigiendo empresas, magistradas, políticas, banqueras. Parece que empiezan a verse los resultados de un largo proceso de lucha después de siglos de oscuridad e invisibilidad para la mujer.

Sin embargo, la actividad de los movimientos feministas y el proceso de emancipación de la mujer iniciados en el siglo XX oculta, en ocasiones, la acción de mujeres en siglos pasados que tuvieron un papel decisivo en la historia, desmintiendo así el tópico de que las mujeres apenas han ejercido el poder hasta la actualidad. Cuando uno se acerca con una visión libre de prejuicios a la historia, descubre la labor decidida de muchas mujeres que han pasado desapercibidas y a las que se dedica a veces tan solo unas líneas en los manuales de historia.

Un ejemplo es la importante influencia política de las mujeres de la dinastía Habsburgo durante el siglo XVI en la monarquía hispánica. El emperador Carlos V se dio cuenta de la valía de sus tías, hermanas, esposa e hijas y supo apoyarse en ellas para dirigir los destinos de España y, sobre todo, defender los derechos de la dinastía Habsburgo. Algo que aprendió también su hijo Felipe cuando le tocó gobernar sus extensos dominios.

Margarita de Austria y María de Hungría gobernaron un territorio tan complejo como los Países Bajos

Mujeres como Margarita de Austria y María de Hungría, tía y hermana de Carlos V respectivamente, gobernaron con sabiduría y prudencia un territorio tan complejo como era en ese momento los Países Bajos. Ellas triunfaron donde hombres como el duque de Alba o Juan de Austria fracasaron. Margarita demostró también sus habilidades pacificadoras cuando consiguió -ayudada por Luisa de Saboya, madre de Francisco I- que Francia y España firmaran la famosa Paz de Cambrai, más conocida como la Paz de la Damas, en 1529.

Carlos dejaba en manos de su esposa, Isabel de Portugal, el gobierno de España a causa de sus innumerables viajes para mantener la hegemonía hispánica en Europa. Las cartas de Isabel a su marido, informándole de sus decisiones de gobierno, muestran una mujer inteligente y culta, hábil para salir airosa de situaciones comprometidas y con una fuerte apuesta por la paz.

Felipe II siguió los pasos de su padre apoyándose en sus hermanas e hijas, además de pedirle a su tía María de Hungría que continuara gobernando los Países Bajos cuando ella quería retirarse. Las hermanas de Felipe le prestaron una enorme ayuda. Tanto María como Juana de Austria, sobre todo esta última, gobernaron España como regentes durante las ausencias del rey. María, casada con Maximiliano de Habsburgo, dirigió en Viena un auténtico servicio de espionaje para ayudar a los intereses políticos de su hermano Felipe. La hija preferida de Felipe II, Isabel Clara Eugenia, recibió una esmerada educación y se encargó de administrar -junto con su marido- el Franco Condado.

Gran parte del patrimonio artístico del Museo del Prado se lo debemos a María de Hungría o Margarita de Austria

No solo las mujeres Habsburgo destacaron por su capacidad de gobierno. Este es el siglo de Luisa de Saboya, regente de Francia, de Catalina de Aragón, de Margarita de Parma y de la reina Isabel I de Inglaterra.

La actividad política que desarrollaron con gran inteligencia nos habla no solo de sus capacidades, sino también de la educación que recibieron, de su independencia a la hora de tomar decisiones y del respeto que suscitaban. No vieron mermado el ejercicio del poder por el hecho de ser mujeres. Al mismo tiempo, hay algunas características comunes que sobresalen en todas ellas.

Fueron mujeres conciliadoras, amantes de la paz por la que trabajaron duramente. Mecenas de las artes, convirtieron la corte en verdaderos centros de cultura donde se protegía y valoraba a los artistas. Gran parte del patrimonio artístico del Museo del Prado se lo debemos a María de Hungría o Margarita de Austria que fueron grandes coleccionistas e impulsaron el trabajo de artistas que empezaban a despuntar entonces. Desarrollaron también una importante labor de beneficencia y se preocuparon por mejorar las condiciones de vida de los más pobres.

Las mujeres han demostrado que se puede trabajar por hacer un mundo mejor desde una perspectiva femenina

El modo de hacer de estas mujeres lanza un mensaje a las mujeres políticas del siglo XXI. La mujer no tiene que ser una copia del hombre cuando entra en el mundo político. Puede hacer una labor genuina en beneficio de la paz, de la integración, de la cultura. Puede ser promotora de civilización y preocuparse por las personas.

Mujeres como María de Hungría, Juana de Austria o Isabel de Portugal nos enseñan que no hay que tener miedo, aunque se muevan en un entorno mayoritariamente masculino. Que cuando se tienen las ideas claras y la sabiduría necesaria se puede trabajar por hacer un mundo mejor desde una perspectiva femenina.

Es importante hacer más visibles a estas mujeres que, aunque lejanas en el tiempo de nosotras, nos siguen dando lecciones de integridad y prudencia ante problemas que no son tan diferentes de los del mundo en que vivimos.

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*** Inmaculada Alva es GENOVIFEM de la Universidad de Navarra. GENOVIFEM es el acrónimo del grupo de investigación: El genio oculto: la visibilidad femenina ayer y hoy.

Viaje a Madrid

¡Qué bien lo pasamos en Madrid!

Quedamos bien temprano, para aprovechar el día al máximo. Llegamos a las 10:30 a Madrid y, media hora más tarde, empezamos la visita en el Palacio Real. Se trató de una visita guiada, íbamos todos con los "pinganillos". Nos enseñaron las diferentes estancias del palacio y nos explicaron la labor de la jefatura del Estado. Nos impresionaron todas las estancias, como el Salón del Trono y el comedor (totalmente montado) e inaugurado el día del banquete de bodas de Alfonso XII con su segunda esposa: Mª Cristina de Habsburgo.

 

Terminada la visita en el Palacio Real nos dirigimos a la iglesia de la Almudena (que está enfrente), para ver el lugar donde está enterrada la reina Mª Mercedes de Orleans, primera esposa del rey Alfonso XII.

De la Almudena pasamos a la Plaza Mayor. Hicimos el trayecto a pie, para callejear por el Madrid de los
Austrias y los Borbones, que enriqueció aún más nuestro proyecto documental sobre el siglo XIX y
XX. 

 En el trayecto pudimos ver el lugar donde se cometió el atentado contra Alfonso XIII el día de su boda.

Tras comentar la arquitectura de la Plaza Mayor pasamos a la Puerta del Sol. In situ vimos el lugar donde fue asesinado, en 1912, el presidente del gobierno José Canalejas, hablamos del edificio del reloj de las campanadas (ministerio de Gobernación durante la Restauración (de donde partía el encasillado) y el Franquismo, además de Direccion General de Seguridad. Pisamos el Km 0, inicio de la red radial de carreteras y vías férreas de España. Por último, señalamos donde está Casa Labra, taberna centenaria de cocina castellana dónde se fundó el PSOE, allá por el 1879.

 Después llegó el momento del tiempo libre para la comida y, con él, las risas y el buen humor.

Volvimos a quedar a las 15:30 y nos dirigimos al Congreso de los Diputados. A las cuatro nos esperaba una visita guiada. Nos enseñaron diferentes estancias, donde se hace la "política de pasillo", y el hemiciclo. El guía explicó a los alumnos las diferencias entre un sistema parlamentario y otro presidencial. Pudimos repasar los nombres de los políticos más relevantes de la historia contemporánea de España en los siglos XIX y XX. Vimos los originales de dos de las siete constituciones que ha habido en España (la de 1812 y la actual, de 1978). Los alumnos preguntaron sobre el golpe de Estado de 1981 y sobre el día a día de los políticos actualmente. ¡Conocimos un portentoso reloj! y vimos, por los pasillos, a "una famosa" (como comentó alguna alumna): Ana Pastor, presidenta del Congreso, que estaba en su lugar de trabajo....

Tras el Congreso nos dirigimos al museo del Prado pasando por la plaza de Cibeles y el ayuntamiento de Madrid, además de pasar por el lugar donde fue asesinado el General Prim (el "Kennedy "de nuestra historia).

A las seis de la tarde entramos en el Museo del Prado. Es la mejor pinacoteca del mundo. Se recomendó especialmente Goya, Velázquez y los primitivos flamencos. Los alumnos tuvieron que buscar 7 obras maestras que revolucionaron la pintura de su tiempo: La anunciación (Fra Angelico); El Descendimiento (Van der Weyden); La adoración de los pastores (El Greco); El Jardín de las delicias (El Bosco); Las Meninas (Velázquez); Los fusilamientos del 3 de mayo (Goya) y Los niños en la playa (Sorolla).  Los alumnos se impresionaron sobre todo con el Jardín de las Delicias y Las Meninas. ( El video tiene un error importante: la infanta que pinta Velázquez es la infanta Margarita, hija de Felipe IV. Además no era su única hija, tenía otra mayor: la infanta María Teresa, de su anterior matrimonio. Ésta se casaría con Luis XIV, el rey Sol).

Tras el Prado dejamos Madrid atrás ....y nos volvimos a nuestra tierra levantina. Un viaje completo que seguro que repetiremos.

Reinado de Alfonso XIII: la crisis de la Restauración (1902- 1923)

Hola,

no penséis que os he olvidado. Sé que estáis estudiando todo el fin de semana para el examen del próximo lunes y....como lo prometido es deuda, ahí va la entrada que os prometí en el blog.

Como estamos viendo en clase, el reinado de Alfonso XIII tiene dos partes: la crisis del sistema político de la Restauración (caracterizado por la Constitución de 1876, el bipartidismo, el fraude electorial y el turnismo) y la dictadura de Miguel Primo de Rivera (1923-1929).

En 1902, Alfonso XIII cumplió 16 años y fue proclamado rey de España. En este momento todo era pesimismo en España. La derrota en la guerra contra Cuba y los Estados Unidos (1898) y la pérdida de las últimas colonias españolas (Cuba, Puerto Rico y Filipinas) desencadenó una grave crisis. Tened en cuenta que en esa misma época las potencias europeas como Gran Bretaña, Francia u Holanda, estaban construyendo grandes imperios coloniales por todos los continentes y España acababa de perder lo poco que le quedaba. Las críticas a los políticos aumentaron y la misma monarquía perdió credibilidad ante el pueblo; por primera vez se le culpaba del desastre. La economía también se vió afectada, se redujeron las exportaciones a América y, con ello, el final de un mercado seguro para España. Afectó mucho a la industria textil catalana y a la producción agraria de Castilla.

En estas circunstancias crecieron mucho los partidos políticos opositores a la Restauración (movimiento obrero y nacionalismos). Surgieron, también,  intentos de reformar el sistema político y la sociedad española, solucionando de una vez por todas sus problemas que venían del siglo XIX (malas condiciones de vida de los agricultores, propiedad de las tierras de cultivo en muy pocas manos, delincuencia creciente, aumento del paro, terrible vida de los obreros en las fábricas, etc) es lo que denominamos el Regeneracionismo. 

Los regeneracionistas expresaban el descontento de la clase obrera y de los nacionalistas, analizan la crisis que vive España y plantean soluciones a los problemas. A nivel político piden acabar con el caciquismo y la excesiva centralización administrativa; a nivel económomico defendían el proteccionismo y la intervención del Estado en material laboral; a nivel social pedían una secularización de la vida política, con la separación de la Iglesia y el Estado, y potenciar la educación.  Su fórmula para solucionar los males de España era "despensa y escuela".

Como hemos visto en clase, el regeneracionismo tiene diversas vertientes. La literaria e intelectual protagonizada por la Generación del 98 y la Institución Libre de Enseñanza (ILE), aglutinaba el malestar de los intelectuales; la vertiente socioeconómica aglutinaba el malestar de las clases populares y estuvo dirigida por el autodidacta aragonés Joaquín Costa. Por último, está la vertiente política con los gobiernos regeneracionistas del convervador Antonio Maura y el liberal José Canalejas. Famosa es la frase de Maura "Hagamos la revolución desde arriba que si no nos la harán desde abajo" para expresar la necesidad de cambios, pero controlados, desde "arriba".

En fin, todo resultó insuficiente. la Semana Trágica de Barcelona, en 1909,  convirtió en un cadáver político a Maura y Canalejas fue asesinado, en 1912, en la Puerta del Sol. Ya os enseñaré el lugar exacto cuando hagamos la excursión a Madrid.

Luego vino la I Guerra Mundial (1914-1918). España se mantuvo neutral lo que la benefició mucho económicamente pero no socialmente. Las exportaciones agrícolas e industriales, para abastecer a los países en guerra, aumentaron mucho los precios. Y los salarios no subieron en igual proporción ya que el reparto de la riqueza  generada  se hizo de manera desigual: los salarios se mantuvieron y los beneficios empresariales aumentarion. Con todo aumentó la crispación social, las huelgas  y el auge de las asociaciones obreras, como la CNT.

Además, el sistema político estaba bloqueado, entre 1914 y 1923 hubo 6 elecciones generales. El sistema acaba definitivamente en el verano de 1917, entonces se ponen sobre la mesa todas las cuestiones no resueltas, los años de esfuerzos por aproximar la España "oficial" a la España "real"...gracias a tres revoluciones consecutivas, que no conectan entre sí, entre los meses de junio y agosto de 1917. Todo comenzó con una revolución de los militares, siguió con otra de la burguesía (la Asamblea de Parlamentarios)  y acabó con la del proletariado (la huelga general). 

El sistema político de la Restauración esta herido de muerte tras la crisis de 1917. A nivel social se producen muchas sublevaciones anarquistas en el campo andaluz y, en Cataluña, a las reivindicaciones catalanistas se une la guerra social, es decir, el pistolerismo: la lucha entre la patronal catalana y los obreros, sobre todo, anarquistas. 

Para frenar la situación el nuevo gobernador civil de Barcelona: Martínez Anido,  ejerció una dura represión y se estableció la Ley de Fugas (ley que permite hacer fuego sobre un detenido, viene a ser una ejecución extrajudicial). Aquí tienes dos vídeos interesantes.

A nivel político la alternancia se había acabado. Tras la crisis de 1917 se formaban gobiernos de concentración (donde participaban todos los partidos) que duraban poco y generaban mucha inestabilidad. El rey participa mucho en política y en marzo de 1921 es asesinado el presidente del gobierno: Eduardo Dato. La situación en Cataluña y la fuerte represión del gobierno sobre los anarquistas tuvo mucho que ver en el asesinato.

Pincha aquí para ver un vídeo interesante.

A nivel militar, en el verano de 1921 se produce el desastre de Annual. Mueren más de 10.000 soldados españoles y se pierde el Rif. Se demuestra la ineficiencia del ejército y se abre una grave crisis del recién nombrado gobierno, tras el asesianato de Eduardo Dato. Se piden responsabilidades y la opinión pública habla de sangría inútil, haciéndose más impopular la guerra de Marruecos y la monarquía. Este artículo es muy interesante. 

El golpe de estado de Primo de Rivera está al caer. 

Para tener una visión conjunta de todo lo contado podéis ver este vídeo. Espero que los vídeos os ayuden. 

Un saludo,

nos vemos en clase

Victoria

Isabel II de España, "la de los tristes destinos"

En clase estamos acabando el reinado de Isabel II. Como hemos comentado su reinado duró 25 años (más otros 10 años de regencias) y estuvo salpicado de escándalos y vaivenes políticos. Otros 35 años, hasta 1904, estuvo en el exilio parisino, viviendo en la céntrica avenida Kléber, en el famoso Palacio de Castilla ( en cuyos salones abdicó sólo dos años después de su destierro a favor de su hijo Alfonso XII). Edificio conocidísimo en París por convertirse, más tarde, en el legendario hotel Majestic, después en sede de la Gestapo durante la II Guerra Mundial, y donde se fundó la Unesco y se negoció la paz de Vietnam. 

El Palacio de Castilla en tiempos de Isabel II en el exilio parisino

La reina Isabel II siempre tuvo muy mala prensa. Lo que se podía disculpar en un varón resultaba inaceptable en una mujer. Hay que reconocer que los escarceos amorosos de una Reina podían tener consecuencias más graves que los de un Rey (ha habido muchos bastardos en la historia de los reyes españoles) ya que estaba en juego la legitimidad dinástica. Isabel II tuvo ocho partos pero le sobrevieron cuatro infantas (Isabel, Paz, Eulalia y Pilar) y Alfonso (el príncipe de Asturias o heredero). Los padres de toda esta prole fueron variados, esa es la verdad. 

La reina y su marido (Francisco de Asís, apodado Paco Natillas por su voz amanerada y su fama de homosexual) no fueron un matrimonio bien avenido ni por amor. La pareja siempre estuvo en el punto de mira de los chascarrillos del pueblo como el que decía aquello de; Isabelona, tan frescachona y Don Paquito, tan mariquito...

Isabel II y Francisco de Asís de Borbón, su marido. 

Circa 1860

 En fin, el escarnio, la grosería y las acusaciones fueron feroces, más en el contexto del triunfo de la revolución de septiembre de 1868.   En 1869 los hermanos Bécquer publicaron un libro con ilustraciones pornográficas como la que se muestra más abajo.

Una de las famosas ilustraciones pornográficas del libro de los hermanos Gustavo y Valeriano Bécquer

El daño ya estaba hecho y el comportamiento escandaloso de la reina (casada a la fuerza por motivos políticos con quien no quería) , por ser mujer, desprestigiaría su figura y la institución monárquica. Sólo Galdós, en la última entrevista que se le hizo a la ya anciana reina, en 1902 se dejó ganar por su campechanía y la denomino "la de los tristes destinos" que he utilizado como título de este post.

La reina pronto abdicó en su hijo, el futuro Alfonso XII, empujada por el artífice de la Restauración borbónica seis años después del exilio: Antonio Cánovas del Castillo. Entonces era ya una apestada política a la que sólo se le permitió volver a España en contadas ocasiones. Cuando murió, en 1904, su nieto Alfonso XIII se negó a interrumpir su viaje oficial a Cataluña para acompañar los restos mortales de su abuela a El Escorial.

Todo ésto lo cuenta magníficamente la historiadora Isabel Burdiel, Premio Nacional de Historia de España en 2010 por la biografía escrita sobre la reina titulada Isabel II. Una biografía (1830-1904). Isabel Burdiel es profesora de historia contemporánea en la universidad de Valencia. Ella y Mª Cruz Romeo me enseñaron todo lo que sé sobre la historia contemporánea de nuestro país.

En esta biografía esta magnífica profesora nos ha devuelto una Isabel II mucho más comprensible, cercana y alejada de las caricaturas distorsionadoras y llenas de bajezas o insultos que todavía circulan por algunos libros de historia. Su reinado fue decisivo para la construcción del Estado liberal y un primer régimen de convivencia política en España. Intento no superado por las verdades y los tópicos de la España decimonónica: la intransigencia religiosa, la ambición de sus generales y políticos, la falta de educación y cultura de un pueblo embrutecido, los pronunciamientos, las revoluciones y el cainismo español, el odio contra allegados o afines.

Antes de despedirme vamos a repasar lo visto en clase a través de esta imagen. Explica a partir de lo que ves en ella los principales problemas de la última etapa del reinado de Isabel II (1856-1868). Pinchando aquí podéis ver un video resumen.

Nos vemos en clase,

Victoria.

Pronunciamiento fallido del Cuartel de San Gil (verano de 1866)

¡¡Hola a todos!! Estamos viendo en clase el reinado de Isabel II de Borbón. Estamos acabando el tema y estudiando las causas del final de la monarquía en España y el advenimiento de la dinastía de Saboya, primero, y la primera república (11 de febrero de 1873) después.

Al final del verano de 1866 se firmó el Pacto de Ostende (entre el partido demócrata y el progresista, después, en 1868, también se uniría la Unión Liberal. El pacto tenía como objetivo derrocar a la reina Isabel II). Pero ¿qué pasó aquel verano? ¿qué hizo que una institución, como la monarquía, que llevaba en España desde el siglo VII fuera derrumbada? Fueron muchos los factores, pero en este post voy a hablar del pronunciamiento fallido del cuartel de San Gil, situado entonces en la actual plaza de España de Madrid (lugar que visitaremos en el viaje que tenemos proyectado para el mes de febrero).

Solar que ocupaba enteramente el Cuartel de San Gil, en la Plaza de España de Madrid

“Madrid era un infierno” dijo Benito Pérez Galdós, recién llegado a Madrid desde su tierra canaria, sobre el pronunciamiento en el verano de 1866 del Cuartel de San Gil, situado en el centro de la Plaza de España, donde ahora están los jardines del monumento a Miguel de Cervantes.

Muy mal tenían que estar las cosas para decir lo que dijo. Lo estaban, ciertamente, a tenor de la Matanza de San Daniel, el 10 de abril de 1865, la primera huelga estudiantil de la historia española, en la que murieron 14 personas y hubo más de 100 heridos. Los manifestantes estaban en desacuerdo con la expulsión de la universidad del catedrático Emilio Castelar, que unos días antes había escrito unos artículos contrarios a la reina Isabel II. A los estudiantes se les unieron los progresistas y demócratas contrarios al gobierno moderado de Narváez. Los hechos ocurrieron en la muy conocida por todos Puerta del Sol (que también visitaremos en el viaje).

Pues bien, un año después Madrid se volvió a revolucionar. Fue el  22 de junio de 1866, otra página negra, casi insólita, del reinado convulso de Isabel II, que acabó en 200 muertos, cientos de heridos, y 66 sargentos fusilados ante los muros de la plaza de toros, entre los días 25 y 30 de junio.  Aquel día, un testigo de excepción, Benito Pérez Galdós, vio el infierno de Madrid “entre despojos de la hecatombe y el rastro sangriento de la revolución vencida”.

Aquellos hechos pusieron de manifiesto la crueldad del sistema gubernativo para atajar los pronunciamientos, tantos como hubo, desbaratados siempre hasta el definitivo de 1868, que unas veces acabaron en destierros y exilios temporales, y otras, las más, en cárceles y fusilamientos. Mientras, los otros, los del poder que sostuvo el régimen, intentaron enderezar la situación eliminando opositores, periódicos y suprimiendo derechos. 

Benito Pérez Galdós: “Desde la casa de huéspedes de la calle del Olivo, en que yo moraba con otros amigos, puede apreciar los tremendos lances de aquella luctuosa jornada. Madrid era un infierno. A la caída de la tarde, cuando pudimos salir de casa, vimos los despojos de la hecatombe y el rastro sangriento de la revolución vencida. Como espectáculo tristísimo, el más trágico y siniestro que había visto en mi vida, mencionaré el paso de los sargentos de artillería llevados al patíbulo en coche, de dos en dos por la calle Alcalá arriba, para fusilarlos en las tapias de la antigua plaza de toros.” Galdós vivía en la calle que cita, desde donde vio pasar el cortejo de los sargentos, llevados de dos en dos en simones.

La sublevación fue un motín militar contra el régimen de Isabel II, alentado por los partidos progresista y demócrata con la figura del general Prim en todo lo alto, dando órdenes desde Hendaya, al lado de la frontera española, en lugar seguro mientras no viese las cosas claras en Madrid.

Se eligió un cuartel de la capital desde el que desencadenar el pronunciamiento, y se pensó en el de San Gil por el grado de descontento que venían padeciendo los suboficiales; una mayoría de sargentos a los que las nuevas disposiciones les impedía ascender en plazos razonables. No importa ahora las razones. Los planes se trazaron con todo el rigor que requería el levantamiento militar.

Esta foto corresponde al exterior del Cuartel de San Gil, donde se ven varios cañones de gran alcance. La foto figura hecha en 1866.

Dueños del Cuartel de San Gil, los sargentos sacaron una treintena de cañones, además de movilizar a unos mil doscientos soldados de la guarnición. Todos se dirigieron por Leganitos y Preciados hacia la Puerta del Sol. Mucha gente civil se les unió en el camino. Era media mañana cuando empezaron a oírse los primeros disparos desde Preciados hacia Sol. La lucha por Madrid duró todo el día. El pánico de la gente civil debió de ser inimaginable. Muchos huirían de la ciudad a los pueblos limítrofes. Pero todo empezó a ir de mal en peor.

Los sargentos no habían conseguido obtener el apoyo esperado de otros cuarteles, no quedándoles más salida que replegarse hacia San Gil y allí hacerse fuertes hasta rendirse o morir. Soluciones de otra parte ya no iban a llegar. El cuartel fue asaltado el día 23 a cañonazos y por fuerzas al mando del general Francisco Serrano, que sofocó el motín entre más muertos y detenidos. Se habló de cientos. El cuartel quedó totalmente destrozado. Serrano logró apresar a 66 sargentos insurrectos, que fueron juzgados en tres días. Entre el 25 y el 30 fueron pasados por las armas. Un tiempo después, el duro general Serrano volvería, pero en esa ocasión para luchar contra el régimen de Isabel II. Asombroso.

Lo sargentos que se rebelaron, 66, acabaron todos fusilados.

Un saludo, nos vemos mañana...
Victoria

Hola a todos!!
Hoy hemos empezado el tema del relieve que podéis ver pinchando aquí.

Un saludo,
Victoria

GUÍA DE ESTUDIO TEMA DEL SECTOR SERVICIOS Y PARTE DE POBLACIÓN

¡Hola chicos!
Como os he dicho esta mañana en clase aquí tenéis la guia de estudio del examen de mañana.
Estudiad..., recordad que en la práctica puede caer un mapa de coropletas, fotos a comentar, gráficos lineales o de barras... (también puede caer sobre la fecundidad, tasas demográficas...).

En la corrección de las respuestas se tiene en cuenta: el ORDEN (que haya introducción, desarrollo y conclusión); la EXPRESIÓN Y LAS FALTAS (se valora que se utilicen conceptos afines al tema y que no haya faltas de expresión y ortográficas) y el CONTENIDO (que se hilvanen contenidos de diferentes temas, la actualidad...).

Un saludo,
Hasta mañana
Victoria

Inicio de curso

¡Hola a todos! ya estamos aquí de nuevo. Se acerca mitad de septiembre y nuevo curso.
Espero que todos vengamos con buenos propósitos y ganas de aprender.
Ya nos iremos viendo y leyendo. Este año intentaré actualizar el blog tanto como pueda para que esté al día.
Sarai he leído tu comentario, puedes mirar la respuesta a continuación del mismo.
¡Mucha suerte!

Hasta pronto,
Victoria

Historia de la industria española

¡Hola a todos!
Como vimos hace unos días en clase, la historia de la industria española casi se puede circunscribir al siglo XX. Este gráfico te ayudará a concretar las diferentes fases.

Explícame (pongo nota y tienes de plazo hasta el martes 16 de febrero), en un comentario a esta entrada, los aspectos más importantes de las siguientes fases:

1. Crecimiento industrial (1900-1931). Del 1 al 5 del gráfico.
2. Crisis (1936-1955). Del 6 al 9 del gráfico.
3. El "Desarrollismo" industrial (años 60). Puntos 10 y 11 del gráfico.
4. Crisis del petróleo (mediados de los 70-años 80). Número 12 del gráfico.
5. No olvides comentar cómo se lleva a cabo la reconversión industrial en los años 80.

¡¡¡¡Ánimo y a estudiar!!!!...que el parcial está a la vuelta de la esquina.
Un saludo,
Victoria.

Los factores de la actividad agraria

Los paisajes españoles agrarios

¡Hola!estamos viendo en clase los paisajes agrarios españoles.



El profesor Isaac Buzo (del Instituto Extremadura de Montijo, Badajoz) ha colgado en Slideshare una interesante presentación sobre los paisajes agrarios españoles. Para acceder, pulsa aquí para verla.

Un saludo.
Victoria

La modernización agraria en España. La importancia del sector primario en la economía

!Hola a todos!
Analiza este gráfico:



¿A qué se deben los cambios? Trata de explicar la evolución de las líneas, relacionándolas entre sí.

Pincha aquí y lo estudiaremos más detenidamente.

Un saludo,
Victoria

Los ríos de España

¡Hola a todos!
Ya estamos viendo los ríos de España en clase. Recomiendo tres tareas:

1. Si con el trabajo en clase no han quedado claros los ríos de España, compra un mapa mudo de los ríos de España y coloca en él los nombres de más arriba. Son los 50 ríos de España que debemos conocer y situar en un mapa. También puedes imprimir el siguiente mapa y completarlo.

2. Pincha aquí y encontrarás una presentación en power point interesante con imágenes espectaculares.

3. Por último, aquí encontrarás actividades y explicaciones sobre el tema de mucho interés. Fíjate, sobre todo, en la información sobre los regímenes fluviales. Una explicación teórica sobre los regímenes fluviales y las imágenes asociadas, la encontrarás aquí.

Un saludo, y estudiad más...

Victoria

El Relieve de España

Hola a todos, hoy empezamos el  Tema 1: El relieve de España. Para obtener el material de clase podíes pinchar aquí.

Aquí tenéis otros recursos interesantes.

1. JCLIC sobre Geomorfología

2. Video del parque natural de Ordesa.



3. Power point sobre el relieve que ya vimos en clase (intentaré subirlo en otro momento, ahora me hes imposible).

4. Recursos interactivos sobre el relieve de España

Un saludo,
Victoria