sábado, 13 de mayo de 2017

PAU 2º de bachillerato


Hola a todos,
Como ya os dije os iré poniendo en el blog toda la actualidad sobre los temas que hemos tratado en clase.  "Estar al día" de la actualidad es importante para mejorar en vuestros exámenes de PAU. Éste es también el sitio ideal para preguntar dudas sobre los temas que estáis estudiando. Podéis preguntar a través del apartado de comentarios en las entradas,

Con respecto a la asignatura de Historia de España:
Ayer el pleno del Congreso aprobó, con la abstención del PP y ERC, la iniciativa del PSOE que pide al Gobierno un impulso a la Ley de Memoria Histórica,  exhumar los restos de Franco del Valle de los Caídos, así como la reubicación de los de José Antonio Primo de Rivera en un lugar "no preemiente" de la basílica. El Gobierno no está obligado a cumplir la votación, al ser una proposición no de ley, pero es la primera vez que el Pleno del Congreso toma esta decisión. Ya veremos en qué queda la cosa. Aquí teneís un  artículo muy interesante sobre el Valle de los Caídos. Éste es un tema que está de actualidad y ha salido en la PAU. Además, en estos enlaces tenésis otro par de artículos interesantes.

En relación a la asignatura de Geografía de España:
Más allá del "sol y playa": España busca turistas que gasten más.
Como hemos estudiado en clase, España es el tercer destino turístico del mundo. En 2016 batió su récord con la llegada de 75,3 millones de turistas internacionales, un 9,9% más respecto al año anterior.  Pero, ¿cuánto dinero dejan en España quienes la visitan? El clima y las playas atraen a un turismo de "todo incluido" que enriquece al país, pero España quiere aprovechar más su oferta cultural y comercial para atraer a un público interesado en gastar más: potenciar el turismo  cultural y de compras, como hace Francia, para desestacionalizar el mercado turístico. Aquí tienes un artículo interesante sobre este tema.

Espero que todo ésto os resulte útil.
Nos vemos pronto,
Victoria

domingo, 7 de mayo de 2017

Campamentos de personas refugiadas


El jueves y el viernes pasados hemos disfrutado de una actividad extraescolar, de convivencia, para profundizar en la acción humanitaria en refugios y asentamientos humanos, al mismo tiempo que hemos distrutado de un entorno natural inmejorable, las instalaciones de El Teularet (situado en plena sierra de Enguera, entre Mogente y Navalón).



Gracias a Cruz Roja Española por esta experiencia tan enriquecedora de la que han podido disfrutar los alumnos de 3º ESO A del instituto. Hemos aprendido a diferenciar entre inmigrante y refugiado; hemos estudiado el origen de los desplazamientos forzosos; hemos trabajado el mapa de refugiados del mundo (países de salida y llegada); hemos analizado diferente material audiovisual sobre el tema; hemos montado y desmontado un campamento; hemos dormido en camas y tiendas para refugiados... En fin, actividades de simulación y dinámicas lúdico-pedagógicas que nos han ayudado a entender mejor la situación de las personas refugiadas y la acción humanitaria de Cruz Roja en este ámbito.

Hablamos de muchos campos de refugiados... pero los alumnos mostraron especial interés por el de Tinduf (tiene 41 años, es el campamento más antiguo del mundo) y los de  El Líbano (país con más cantidad de refugiados por habitante del mundo, por ser país fronterizo con Siria).

Una experiencia muy interesante que, además,  hemos compartido con alumnos de otro instituto de Valencia.

Nos vemos en clase,
Victoria



miércoles, 26 de abril de 2017

80 años del bombardeo de Guernica

Hoy se cumple el 80 aniversario del bombardeo de Guernica, ciudad vizcaína, a 33 km al este de Bilbao. El bombardeo fue llevado a cabo por la Legión Cóndor alemana y la Aviación Legionaria italiana el 26 de abril de 1937. Este acontecimiento convirtió a España en el primer campo de batalla del fascismo. Sin embargo, en España ganó Franco y en Europa cayeron Hitler y Mussolini.

El bombardeo tuvo mucha resonancia internacional ya que casi por primera vez, pocos días antes habían bombardeado Durango, la aviación arrasaba una ciudad sin objetivos militares de gran magnitud (sólo una cercana fábrica de armas) ni defensas antiaéreas. El bombardeó duró 3 horas, hubo muchos muertos (todavía se discuten las cifras) y la ciudad quedó destruida por completo.
El gobierno vasco contó 1.654 víctimas mortales en una población de 7.000; el 85% de los edificios de la villa quedaron destruídos.


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Fotografía aérea de Guernica tras el bombardeo

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El Guernica, Pablo Picasso (1937). Museo Reina Sofía. Pintado para el pabellón de España de la Exposición universal de París de 1937.
Este cuadro es un símbolo de la destrucción del nazismo y de esa guerra total en lo que se convirtió la Segunda Guerra Mundial.



80 años después ...nuevos Gernicas en Homs y Alepo...Gaza, Mosul...


viernes, 21 de abril de 2017

II República Española


LA TRIBUNA

14 de Abril de 1931: la República inesperada


Proclamación de la Segunda República en la plaza de Sant Jaume de Barcelona, el 14 de abril de 1931.
En la noche del 13 de abril de 1931, el intendente del Palacio Real, conde de Aybar, tenía que cumplir una doble misión en escasas horas. En apenas un día todas las dependencias del Palacio de Oriente iban a ser ocupadas, controladas, por las nuevas autoridades republicanas. En poco tiempo, el intendente real tenía que finalizar las operaciones de partición de los bienes de la testamentaría de la reina María Cristina que, aunque había fallecido en 1929, aún no se habían llevado a cabo. Además, el conde de Aybar necesitaba retirar el mayor número de valores y bienes privados de Alfonso XIII y de la Familia Real de la Caja de la Intendencia y de otros bancos de Madrid ante el inminente exilio de los reyes. Aquella noche el Palacio Real fue un hervidero de carreras por los pasillos, lloros, incertidumbres y preocupaciones. El servicio del Palacio preparaba baúles de toda la Familia Real y había que trasladar a la anciana y enferma infanta Isabel, la Chata, que falleció diez días después en París.

El drama político y personal fue totalmente inesperado; nada de esto estaba previsto. Alfonso XIII, en su peor pesadilla, no pensó que, como resultado de unas elecciones municipales, iba a tener que padecer el exilio. Por el contrario, don Manuel Azaña, ni en su más dulce sueño imaginó que, en dos días, se iba a producir un vacío de poder y convertirse en la piedra angular del nuevo régimen republicano. Las elecciones del 12 de abril de 1931 son un buen ejemplo de que la política es el desconocimiento de lo que va a pasar al día siguiente.


En el advenimiento de la II República hay que distinguir entre causas estructurales y coyunturales. Las causas estructurales, a la larga, son decisivas. Pero en política no son determinantes si los líderes saben prever, sortear, reencauzar situaciones difíciles. El derrumbamiento de los partidos dinásticos fue debido a que, además de no resolver o reformar los déficits de larga duración del régimen de 1876, manifestados desde 1898, no supieron neutralizar la situación coyuntural del lunes 13 de abril de 1931.

Entre las primeras causas profundas, de largo plazo, cabe destacar el hecho de que la Constitución de 1876 -hasta ahora, la Constitución que ha permitido el más largo periodo de libertades y parlamentarismo en España- estaba pensada y diseñada para una sociedad rural, atrasada y desmovilizada, en relación a los países de nuestro entorno, salvo Portugal. Al comienzo del siglo XX emerge una nueva sociedad española más moderna, urbana, industrial y políticamente cada vez más movilizada.


Los procedimientos políticos decimonónicos, el principio de cosoberanía -el rey y las Cortes- y, sobre todo, la representación política en las áreas rurales, fueron produciendo un peligroso distanciamiento entre lo más dinámico y moderno de la sociedad española y una clase política anquilosada, acostumbrada al turno pacífico y centrada en sus peleas internas de partido mucho más que en buscar el apoyo del electorado. El Real Decreto de disolución de las Cortes, el caciquismo y el encasillado de diputados cuneros, construían una mayoría parlamentaria que, si bien reflejaba un estado de opinión, carecía de legitimidad de representación en una sociedad urbana más moderna y exigente.

Dada la crisis de los partidos dinásticos con el asesinato del presidente del Consejo de Ministros Canalejas por un anarquista-terrorista y la crisis del Partido Conservador (campaña contra su líder: “Maura, no”), se imponía abordar cambios en el sistema político en el sentido democrático. En 1913, Maura y Cambó fueron los políticos que advirtieron la necesidad de autentificar el proceso electoral y dar directamente a la opinión pública el arbitraje de las nuevas mayorías parlamentarias, que Sagasta y Cánovas habían asignado al rey, como era tradicional en España en el siglo XIX. Pero ese proyecto democrático chocaba con la función soberana de la Corona encargada de interpretar y decidir el momento de la sustitución, el turno del partido en el poder.


Apelar a la opinión por elecciones no mediatizadas también chocaba con los notables de los partidos dinásticos, acostumbrados a ejercer el gobierno de modo sistemático cada tres o cuatro años. Ni el rey estaba inclinado a proceder a una revisión constitucional de su papel cosoberano y moderador, ni los líderes de los partidos dinásticos interpretaron que fuera necesario cambiar las condiciones del pacto del turno.

En el mes de julio de 1917, al no existir un impulso en esa dirección, parte de las fuerzas más renovadoras (regionalistas de Cambó, reformistas de Melquíades Álvarez), influidos sin duda por la experiencia revolucionaria democrática-liberal de Rusia, de febrero de 1917, intentaron una reforma constitucional promoviendo una fuerte presión política a través de la Asamblea de Parlamentarios.


La conclusión de este período fue que, el impulso reformista del sistema a través de la Asamblea de Parlamentarios, se disolvió ante el radicalismo y el temor a un amplio movimiento de protesta callejera. La Huelga General de agosto de 1917 asustó a las clases medias. La experiencia del golpe de estado totalitario de Lenin en San Petersburgo y en Moscú en el mes de octubre indicó a los reformistas de la Asamblea de Parlamentarios los eventuales peligros de ruptura del orden establecido. Por último, el ejército se había constituido en protagonista y sostenedor del sistema, a la vez que había impuesto las Juntas Militares de Defensa al gobierno constitucional.

El remedio fue peor que la enfermedad. El mayor protagonismo del ejército, -sobre todo con la aceptación por parte del rey de la dictadura de Primo de Rivera en 1923- lejos de reformar un régimen parlamentario de libertades, terminó por enterrar el entramado de intereses y organización de los partidos dinásticos. Mientras tanto, entre 1923 y 1930, amplias fuerzas políticas -reformistas, algunos líderes de los partidos dinásticos, radicales lerrouxistas, catalanistas, nacionalistas vascos…- pasaron del reformismo dentro de la Constitución al rupturismo republicano.


Salvadas todas las distancias, la presente resistencia de abordar reformas en nuestra actual monarquía parlamentaria por parte del PP y del PSOE, que ha degenerado en una partitocracia, recuerda mucho a la resistencia de liberales y conservadores de abordar cambios y reformas democráticas que Antonio Maura y Melquíades Álvarez habían propuesto para salvar el régimen de la Restauración.

Y ahora veamos la coyuntura. Puestas así las cosas, el gobierno de los partidos dinásticos en coalición que había convocado las elecciones municipales para el 12 de abril, no tuvo un plan B ante un eventual mal resultado, no preparó una respuesta conjunta en comunicación, seguridad y orden público; no se planteó previamente lo siguiente: no preguntamos en estas elecciones por un cambio de régimen o reforma constitucional, ¿qué hacemos si ganamos en número de votos y concejales, pero perdemos las alcaldías de las principales ciudades de España? La improvisación en política tiene consecuencias nefastas.

El almirante Aznar, presidente del Consejo de Ministros de S. M. el 13 de abril, en lugar de proclamar la victoria electoral monárquica en toda España, en cuatro capitales de provincia y en la práctica totalidad de pequeños y medianos municipios, respondió a un periodista sobre una posible crisis de gobierno dado el resultado electoral: "¿Que si habrá crisis? ¿Qué más crisis desean ustedes que la de un país que se acuesta monárquico y se despierta republicano?"


El rey, con buen criterio, no quiso ser causa de un enfrentamiento civil y abandonó España y el trono, preservando la institución para cuando, de nuevo, los españoles comprendieran y reclamaran el sentido integrador y de servicio de la Corona. En descargo de la responsabilidad del monarca, en toda Europa se planteó, con gran crudeza y dramatismo, la transición entre el liberalismo parlamentario del siglo XIX, constituido por partidos de notables con elecciones censitarias, a un nuevo escenario democrático del siglo XX con elecciones por sufragio universal masculino y partidos y organizaciones de masas.

En este marco lo excepcional fue un resultado integrador y democrático entre el liberalismo y la democracia -como en el Reino Unido y las monarquías del norte de Europa- y lo más habitual fue la caída de reinos e imperios centenarios: el reino de Portugal, el Imperio Austro-Húngaro, el Imperio Alemán, el Imperio Ruso, el Imperio Turco, y numerosas monarquías barridas posteriormente por el nazismo y por Stalin: Bulgaria, Rumanía, Albania, Yugoeslavia. En España esa difícil transición se llevó por delante, en 1931, a don Alfonso XIII y los líderes republicanos tampoco fueron capaces de hacer compatible la democracia con el parlamentarismo y la libertad de los españoles.

En poco tiempo, la II República, inesperada e improvisada, cayó en un proceso de exclusión, polarización y violencia que fueron los prolegómenos de un pronunciamiento de parte del ejército que, al fracasar, desencadenó una cruenta guerra civil.

***Guillermo Gortázar es historiador y abogado, su último libro es 'El salón de los encuentros. Una contribución al debate político del siglo XXI'. Madrid. Unión Editorial, 2016.


jueves, 13 de abril de 2017

LOS INVISIBLES

Hola a todos,
hace algo más de una semana toda la comunidad educativa del IES LA SENDA (alumnos, profesores y sus hijos, padres, antiguos compañeros y alumnos del instituto...) representamos el musical LOS INVISIBLES. Los niños del Tiempo en el auditorio de Quart de Poblet. El musical, el proyecto... fue dirigido por el profesor de música del instituto: Juanvi Gil, que fue capaz de transmitirnos a todos la magia y el poder de la música. Durante, aproximadamente, hora y media que duró el musical...la música y las canciones en directo (hasta 15) nos envolvieron y transmitieron muchas emociones.



Ha sido un proyecto grande para el instituto:  por lo económico,  por la cantidad de gente que ha implicado (más de 120 alumnos en escena al mismo tiempo) y por lo emocional. He alucinado con las ganas, con la implicación de padres, alumnos y de Juanvi, el artífice de todo ésto. ... se han tenido que establecer unos horarios de ensayos, en el instituto y fuera de él... se han sacrificado los fines de semana... por la música, por el arte... es mucho trabajo.

Además, son tantas horas, tanto esfuerzo...que se crean lazos de amistad y una conexión muy fuerte, muy especial.
El musical tiene una parte de denuncia social (la explotación infantil, la globalizadión económica...) y algo también de trabajo profesional. Aunque los alumnos no son profesionales ...sí han entendido lo que es un montaje profesional, el arte en vivo...han conocido este mundo, la disciplina que requiere...Además contaban con  grandes profesionales: el actor, y antiguo alumno del IES La Senda, Manolo Maestro; y los compositores del musical:  Luis Serrano Alarcón y Begoña Tena.
Mi personaje favorito es Sueña, la niña que se pregunta cosas...algo importantísimo para aprender y mejorar...y el Industrial, crees que es quien ha ideado todo el tema de la explotación infantil...y, de repente, te das cuenta que no...que hay hilos que siguen moviendo...y no sabes dónde acaba la pirámide para que podamos hacer algo. La narradora, la madre...todos estuvieron magníficos.

A los alumnos los he visto emocionarse cantando.... y yo también me emocioné con ellos...En fin, pura SANGRE QUE BROTA Y CONSTRUYE LA VIDA FUTURA...



...una experiencia inolvidable...

Gracias Juanvi.

viernes, 31 de marzo de 2017

Julian Opie


Este miércoles estuvimos en el Centro Cultural Bancaja con los alumnos de 3º de ESO. Fuimos a ver la exposición del artista británico Julian Opie. Quiero agradecer a Ferran, el profe de Dibujo, que me ofreciera acompañarle porque me encantó la obra de este artista. Julian Opie pinta la sociedad urbana de hoy en día y atrapa lo esencial de la realidad a través de la línea y el color. La línea clara, que los alumnos reconocían porque les recordaba a los cómics, y el color plano, sin graduaciones ni mezclas.

Gracias a que el metro está al lado del instituto hemos llegado en un abrir y cerrar de ojos al centro de Valencia. Hemos almorzado en el parque de la Glorieta entre ficus monumentales…


A las 11:30 ha comenzado la vista guiada. La guía nos ha ido explicando la obra de Julian Opie comparándola con la historia del arte. Susana, que así se llamaba la guía, nos ha ido mostrando con su tablet los comics de Tintín, las pinturas rupestres de la Valltorta, retratos medievales y renacentistas como la Monalisa o el matrimonio Arnolfini…Hemos hablado de Velázquez, y su reconocimiento como artista ya que aparece reflejado en su obra maestra: Las Meninas. Nos ha hablado de los desnudos de Ingres y de Goya, de la fotografía y los pintores impresionistas del siglo XIX y, finalmente, de las vanguardias artísticas: del arte pop,  Picasso y las Guerrillas Girls. Ha sabido hacer referencia a todos estos aspectos hilvanándolos con la obra de Julian Opie, que también ha entrado en el olimpo de los dioses al ser capaz de crear un estilo propio y reconocible.


Julian Opie atrapa lo esencial con una economía formal que da todo el protagonismo a la línea y al color. Para ello utiliza diversas técnicas y materiales como acrílicos, vinilos sobre aluminio, tinta o madera, animaciones e incluso videoinstalación en pantallas LCD y LED.


Retratos, paisajes, desnudos y cuerpos en movimiento elevan los gestos cotidianos de la vida moderna a categoría de arte. Sus retratos esquemáticos son famosos. Recuerdan a los emoticonos del móvil o a los dibujos de los aeropuertos. Retratos como el que realizó para la carátula de uno de los CD del grupo indie británico Blur, expuesto en la National Portrait Gallery londinense.

Los alumnos realizaron un taller copiando la obra de Julian Opie. Fácil les resultó copiar… calcar y reproducir las líneas claras de Opie, los puntos para los ojos y los orificios de la nariz, las líneas casi rectas de las cejas y los labios…pero muy difícil crear…intentaron hacer su autorretrato y hubo bastantes “churros”… 

 Se sorprendieron mucho cuando preguntaron y la guía les contó que los cuadros tenían un valor que oscilaba entre los 100.000 y los 220.000 €. 

Aquí tenéis un video del comisario de la exposición.

En el taller los alumnos también llevaron a cabo una técnica de animación que consiste en aparentar el movimiento de objetos estáticos por medio de una serie de imágenes fijas sucesivas, hablamos del stop motion que utiliza Julian Opie en muchas obras suyas.

Aquí tenéis el stop motion que hicieron los alumnos.

La visita es muy recomendable, es gratuita  y guiada. Estará en el Centro Cultural Bancaja hasta el 25 de junio. Aquí tenéis algunas imágenes más.



domingo, 26 de marzo de 2017

¡¡¡Hola!!!
A propósito del tema de la II República que estamos viendo en clase y para ayudaros con el trabajo de la Guerra Civil...aquí va un artículo muy interesante (los enlaces y la negrita es mía).

Victoria

La República y las mujeres

En esta ocasión, desde la curiosa mirada de Hipatia queremos ofrecerles a grandes rasgos los avances que llegaron con la implantación de la Segunda República Española, porque, sencillamente, forma parte de nuestra historia y, en los tiempos que corren de graves recortes creemos conveniente recordar las conquistas que se alcanzaron en el pasado. Además, de observar el machismo que continúa latente en la sociedad y que, desgraciadamente, queda reflejado en los asesinatos de las últimas semanas.



FUENTE: ARANTXA CARCELLER Los ojos de Hipatia  
Jun 5th, 2013

Las mujeres españolas habían tenido un papel pasivo y discriminado en la sociedad, su lugar se circunscribía al de esposa y madre, dependiente siempre del hombre ya fuese el padre o el marido, e inclusive, si quedaba viuda del hijo. Sin embargo, el primer tercio del siglo XX supuso la irrupción de la mujer en la pública gracias a su incorporación de forma masiva al trabajo remunerado, contribuyendo con ello al proceso de modernización de la economía española. De hecho, fue a partir de los años veinte cuando el feminismo español comenzó a añadir demandas políticas a las reivindicaciones sociales al participar en organizaciones sindicales y obreras. En 1918 en Madrid se crea la Asociación Nacional de Mujeres Españolas (ANME), formada por mujeres de clase media, maestras, escritoras, y universitarias que planteaban ya claramente la demanda del sufragio femenino. Las mujeres empiezan a participar en la enseñanza superior, en la creación de la ciencia, en la cultura, en la vida política y en profesiones hasta entonces vedadas a su sexo. Aunque, es de señalar, que aún quedaba un largo camino por recorrer, en 1930 el 44,4% de mujeres eran analfabetas en España.

Con la llegada de la II República, abril de 1931, la corriente de pensamiento democrático llevó a una revisión de las leyes discriminatorias y a la concesión del sufragio femenino. Aunque la opinión general, tanto de izquierda como de derecha, creyese que la mayoría de las mujeres, influenciadas por la Iglesia católica, fuesen profundamente conservadoras, por lo que su participación electoral devendría inevitablemente en un fortalecimiento de las fuerzas de derecha. Fue Clara Campoamor (1888-1972), diputada y miembro del Partido Radical, quien asumió una apasionada defensa del derecho de sufragio femenino. Argumentó en las Cortes constituyentes que los derechos del individuo exigían un tratamiento legal igualitario para hombres y mujeres y que, por ello, los principios democráticos debían garantizar la redacción de una Constitución republicana basada en la igualdad y en la eliminación de cualquier discriminación por razón de sexo. Al final triunfaron las tesis sufragistas por 161 votos a favor y 121 en contra. En los votos favorables se mezclaron diputados de todos los orígenes, movidos por muy distintos objetivos. Votaron «sí» los socialistas, con alguna excepción, por coherencia con sus planteamientos ideológicos, algunos pequeños grupos republicanos, y los partidos de derecha. Estos últimos no lo hicieron por convencimiento ideológico, sino llevados por la idea, que se demostró errónea, de que el voto femenino sería masivamente conservador.

La Constitución republicana no sólo concedió el sufragio a las mujeres, gracias a la implantación de esta nueva legislación se eliminaron los privilegios reconocidos hasta ese momento exclusivamente a los hombres, se reguló el acceso de las mujeres a cargos públicos, se concedió el derecho de voto a las españolas, se reconocieron derechos a la mujer en la familia y en el matrimonio, como el matrimonio civil, el derecho de las mujeres a tener la patria potestad de los hijos, se suprimió el delito de adulterio aplicado sólo a la mujer y se permitió legalmente el divorcio por mutuo acuerdo (ley del divorcio de 1932). Asimismo, se obligó al Estado a regular el trabajo femenino y a proteger la maternidad, con ello, se prohibieron las cláusulas de despido por contraer matrimonio o por maternidad, se estableció el Seguro Obligatorio de Maternidad y se aprobó la equiparación salarial para ambos sexos. El régimen republicano estaba poniendo a España en el terreno legal a la altura de los países más evolucionados en lo referente a la igualdad entre los hombres y las mujeres. De hecho, se puede afirmar que la Segunda República dio a las mujeres la oportunidad, hasta el momento inimaginable, de una presencia en la vida social y política.

Durante la campaña electoral de 1933 se intentó manipular el voto femenino tanto por parte de la derecha como por la izquierda, así se utilizaron lemas como: «Que no pese sobre la mujer la derrota de la derecha» o «Madres, que vuestros hijos no piensen que su falta de libertad se debe a que sus madres no consiguieron liberarlos». El objetivo claro era una burda manipulación, un claro chantaje, hacia las mujeres de uno u otros bandos. Feministas y republicanas se negaron a dar consignas de voto: el derecho al sufragio era una victoria, y se interesaron por la política interior con tareas a largo plazo tales como salud, enseñanza o la paz internacional. A estas mujeres se deben las primeras denuncias contra el nazismo y los campos de concentración. El estallido de la guerra civil y sus tres cruentos años no paralizaron los progresos culturales y legislativos, se legalizaron las uniones libres, las mujeres se incorporaron a la industria de la guerra y, en el 36, la ministra de Salud, Federica Montseny, consiguió la legalización del aborto.

Por otra parte, la historia de las milicianas es también digna de mención, muchas muertas en combate. En el verano de 1936 las mujeres participaron en las milicias igual que los hombres, pero ya en otoño fueron enviadas a retaguardia. La Unión de Muchachas defendió Madrid durante los tres años de sitio, luchando también por la emancipación de las mujeres; Mujeres Libres, anarquistas, organizaron la retaguardia en Cataluña; y la Asociación de Mujeres Antifascistas (AMA), bajo la dirección de Pasionaria, organizó a las mujeres en las fábricas, siendo denominador común de todas que lo público y lo privado era indisociable. Evidentemente, fue notable la labor de estas mujeres durante el transcurso de la guerra, de ahí, que muchas de ellas fuesen encarceladas o enviadas al exilio, quienes desde diferentes puntos del planeta mantuvieron ese espíritu de lucha ligado a la resistencia, como María Zambrano o la misma Pasionaria.

La República, en tan corto período, supuso un avance espectacular para la mujer, especialmente, en el plano legal. En pocos años el régimen republicano conquistó grandes avances para la mujer, ésta dejaba de estar relegada en la esfera de lo privado para participar también el ámbito público, no obstante, el franquismo eclipsó todas estas nuevas medidas y volviendo a instaurar un régimen fuertemente patriarcal y machista donde se instauraría de nuevo la figura del perfecto ángel del hogar.

No quisiera cerrar antes este artículo sin recordar algunos nombres claves en nuestra historia: Margarita Nelken, Victoria Kent, Clara Campoamor, Dolores Ibárruri, Matilde Landa, Matilde Huici, María Lejárraga, Matilde de la Torre, Federica Montseny (primera Ministra de nuestra historia en el ámbito de la sanidad y la asistencia social) o Mercedes Maestre (Subsecretaria de Sanidad). Sin olvidarme de aquellas Trece mujeres… Ana López Gallego, Victoria Muñoz García, Martina Barroso García, Virtudes González García, Luisa Rodríguez de la Fuente, Elena Gil Olaya, Dionisia Manzanero Sala, Joaquina López Laffite, Carmen Barrero Aguado, Pilar Bueno Ibáñez, Blanca Brisac Vázquez, Adelina García Casillas y Julia Conesa. Y evidentemente, no pueden faltar en esta lista, mi bisabuela… una gran iaia, Antonia Conesa Alburquerque.

Por ellas, y por las generaciones futuras, nuestra lucha aún no ha terminado.

sábado, 11 de marzo de 2017

11 de marzo... Ya hace 13 años

Este día es muy triste.
Aquel día era jueves, siempre recordaré dónde estaba y cómo lo viví....

Nos vemos el lunes,
Victoria

jueves, 9 de marzo de 2017

RECUPERACIÓN 2ª EVALUACIÓN 3º ESO

Los alumnos que se tienen que presentar a la recuperación de la 2ª evaluación del día 13 de marzo son:
3ª ESO A
Andrea Crespo

3º ESO B
Diego Gamarra
Jesús Honrubia
Sergio Martínez
Ainoa Susaeta
Lydia Oliver

3º ESO C
Alba Abellán
Miquel Alepuz
Laura Godoy
Ángel Naharros
Nuria Pavón

Os recuerdo que tenéis que estudiar el tema 4, el comercio y la UE.
Estudiad, algunos alumnos tienen muchas posibilidades de recuperar porque tienen un 4 en la evaluación.
Victoria

miércoles, 8 de marzo de 2017

Mujeres que cambiaron el mundo antes de la emancipación



Diego Velázquez, colección del Museo del Prado
 Margarita de Austria (mujer de Felipe III) a caballo

Fuente: INMACULADA ALBA   EL ESPAÑOL
8 de marzo de 2017

Se ha repetido muchas veces que el siglo XXI es el siglo de las mujeres. Aunque aún queda mucho por hacer, su presencia en la sociedad es cada vez más destacada: son mayoría en las aulas universitarias, incluso en carreras que hasta hace poco parecían dominio del varón, como la ingeniería o la arquitectura. Ya no es extraño ver mujeres dirigiendo empresas, magistradas, políticas, banqueras. Parece que empiezan a verse los resultados de un largo proceso de lucha después de siglos de oscuridad e invisibilidad para la mujer.

Sin embargo, la actividad de los movimientos feministas y el proceso de emancipación de la mujer iniciados en el siglo XX oculta, en ocasiones, la acción de mujeres en siglos pasados que tuvieron un papel decisivo en la historia, desmintiendo así el tópico de que las mujeres apenas han ejercido el poder hasta la actualidad. Cuando uno se acerca con una visión libre de prejuicios a la historia, descubre la labor decidida de muchas mujeres que han pasado desapercibidas y a las que se dedica a veces tan solo unas líneas en los manuales de historia.

Un ejemplo es la importante influencia política de las mujeres de la dinastía Habsburgo durante el siglo XVI en la monarquía hispánica. El emperador Carlos V se dio cuenta de la valía de sus tías, hermanas, esposa e hijas y supo apoyarse en ellas para dirigir los destinos de España y, sobre todo, defender los derechos de la dinastía Habsburgo. Algo que aprendió también su hijo Felipe cuando le tocó gobernar sus extensos dominios.

Margarita de Austria y María de Hungría gobernaron un territorio tan complejo como los Países Bajos

Mujeres como Margarita de Austria y María de Hungría, tía y hermana de Carlos V respectivamente, gobernaron con sabiduría y prudencia un territorio tan complejo como era en ese momento los Países Bajos. Ellas triunfaron donde hombres como el duque de Alba o Juan de Austria fracasaron. Margarita demostró también sus habilidades pacificadoras cuando consiguió -ayudada por Luisa de Saboya, madre de Francisco I- que Francia y España firmaran la famosa Paz de Cambrai, más conocida como la Paz de la Damas, en 1529.

Carlos dejaba en manos de su esposa, Isabel de Portugal, el gobierno de España a causa de sus innumerables viajes para mantener la hegemonía hispánica en Europa. Las cartas de Isabel a su marido, informándole de sus decisiones de gobierno, muestran una mujer inteligente y culta, hábil para salir airosa de situaciones comprometidas y con una fuerte apuesta por la paz.

Felipe II siguió los pasos de su padre apoyándose en sus hermanas e hijas, además de pedirle a su tía María de Hungría que continuara gobernando los Países Bajos cuando ella quería retirarse. Las hermanas de Felipe le prestaron una enorme ayuda. Tanto María como Juana de Austria, sobre todo esta última, gobernaron España como regentes durante las ausencias del rey. María, casada con Maximiliano de Habsburgo, dirigió en Viena un auténtico servicio de espionaje para ayudar a los intereses políticos de su hermano Felipe. La hija preferida de Felipe II, Isabel Clara Eugenia, recibió una esmerada educación y se encargó de administrar -junto con su marido- el Franco Condado.

Gran parte del patrimonio artístico del Museo del Prado se lo debemos a María de Hungría o Margarita de Austria

No solo las mujeres Habsburgo destacaron por su capacidad de gobierno. Este es el siglo de Luisa de Saboya, regente de Francia, de Catalina de Aragón, de Margarita de Parma y de la reina Isabel I de Inglaterra.

La actividad política que desarrollaron con gran inteligencia nos habla no solo de sus capacidades, sino también de la educación que recibieron, de su independencia a la hora de tomar decisiones y del respeto que suscitaban. No vieron mermado el ejercicio del poder por el hecho de ser mujeres. Al mismo tiempo, hay algunas características comunes que sobresalen en todas ellas.

Fueron mujeres conciliadoras, amantes de la paz por la que trabajaron duramente. Mecenas de las artes, convirtieron la corte en verdaderos centros de cultura donde se protegía y valoraba a los artistas. Gran parte del patrimonio artístico del Museo del Prado se lo debemos a María de Hungría o Margarita de Austria que fueron grandes coleccionistas e impulsaron el trabajo de artistas que empezaban a despuntar entonces. Desarrollaron también una importante labor de beneficencia y se preocuparon por mejorar las condiciones de vida de los más pobres.

Las mujeres han demostrado que se puede trabajar por hacer un mundo mejor desde una perspectiva femenina

El modo de hacer de estas mujeres lanza un mensaje a las mujeres políticas del siglo XXI. La mujer no tiene que ser una copia del hombre cuando entra en el mundo político. Puede hacer una labor genuina en beneficio de la paz, de la integración, de la cultura. Puede ser promotora de civilización y preocuparse por las personas.

Mujeres como María de Hungría, Juana de Austria o Isabel de Portugal nos enseñan que no hay que tener miedo, aunque se muevan en un entorno mayoritariamente masculino. Que cuando se tienen las ideas claras y la sabiduría necesaria se puede trabajar por hacer un mundo mejor desde una perspectiva femenina.

Es importante hacer más visibles a estas mujeres que, aunque lejanas en el tiempo de nosotras, nos siguen dando lecciones de integridad y prudencia ante problemas que no son tan diferentes de los del mundo en que vivimos.

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*** Inmaculada Alva es GENOVIFEM de la Universidad de Navarra. GENOVIFEM es el acrónimo del grupo de investigación: El genio oculto: la visibilidad femenina ayer y hoy.

viernes, 3 de marzo de 2017

Viaje a Madrid

¡Qué bien lo pasamos en Madrid!
Quedamos bien temprano, para aprovechar el día al máximo. Llegamos a las 10:30 a Madrid y, media hora más tarde, empezamos la visita en el Palacio Real. Se trató de una visita guiada, íbamos todos con los "pinganillos". Nos enseñaron las diferentes estancias del palacio y nos explicaron la labor de la jefatura del Estado. Nos impresionaron todas las estancias, como el Salón del Trono y el comedor (totalmente montado) e inaugurado el día del banquete de bodas de Alfonso XII con su segunda esposa: Mª Cristina de Habsburgo.



 

Terminada la visita en el Palacio Real nos dirigimos a la iglesia de la Almudena (que está enfrente), para ver el lugar donde está enterrada la reina Mª Mercedes de Orleans, primera esposa del rey Alfonso XII.



De la Almudena pasamos a la Plaza Mayor. Hicimos el trayecto a pie, para callejear por el Madrid de los
Austrias y los Borbones, que enriqueció aún más nuestro proyecto documental sobre el siglo XIX y
XX. 
 En el trayecto pudimos ver el lugar donde se cometió el atentado contra Alfonso XIII el día de su boda.
Tras comentar la arquitectura de la Plaza Mayor pasamos a la Puerta del Sol. In situ vimos el lugar donde fue asesinado, en 1912, el presidente del gobierno José Canalejas, hablamos del edificio del reloj de las campanadas (ministerio de Gobernación durante la Restauración (de donde partía el encasillado) y el Franquismo, además de Direccion General de Seguridad. Pisamos el Km 0, inicio de la red radial de carreteras y vías férreas de España. Por último, señalamos donde está Casa Labra, taberna centenaria de cocina castellana dónde se fundó el PSOE, allá por el 1879.

 Después llegó el momento del tiempo libre para la comida y, con él, las risas y el buen humor.

Volvimos a quedar a las 15:30 y nos dirigimos al Congreso de los Diputados. A las cuatro nos esperaba una visita guiada. Nos enseñaron diferentes estancias, donde se hace la "política de pasillo", y el hemiciclo. El guía explicó a los alumnos las diferencias entre un sistema parlamentario y otro presidencial. Pudimos repasar los nombres de los políticos más relevantes de la historia contemporánea de España en los siglos XIX y XX. Vimos los originales de dos de las siete constituciones que ha habido en España (la de 1812 y la actual, de 1978). Los alumnos preguntaron sobre el golpe de Estado de 1981 y sobre el día a día de los políticos actualmente. ¡Conocimos un portentoso reloj! y vimos, por los pasillos, a "una famosa" (como comentó alguna alumna): Ana Pastor, presidenta del Congreso, que estaba en su lugar de trabajo....

Tras el Congreso nos dirigimos al museo del Prado pasando por la plaza de Cibeles y el ayuntamiento de Madrid, además de pasar por el lugar donde fue asesinado el General Prim (el "Kennedy "de nuestra historia).






A las seis de la tarde entramos en el Museo del Prado. Es la mejor pinacoteca del mundo. Se recomendó especialmente Goya, Velázquez y los primitivos flamencos. Los alumnos tuvieron que buscar 7 obras maestras que revolucionaron la pintura de su tiempo: La anunciación (Fra Angelico); El Descendimiento (Van der Weyden); La adoración de los pastores (El Greco); El Jardín de las delicias (El Bosco); Las Meninas (Velázquez); Los fusilamientos del 3 de mayo (Goya) y Los niños en la playa (Sorolla).  Los alumnos se impresionaron sobre todo con el Jardín de las Delicias y Las Meninas. ( El video tiene un error importante: la infanta que pinta Velázquez es la infanta Margarita, hija de Felipe IV. Además no era su única hija, tenía otra mayor: la infanta María Teresa, de su anterior matrimonio. Ésta se casaría con Luis XIV, el rey Sol).

sábado, 18 de febrero de 2017

Reinado de Alfonso XIII: la crisis de la Restauración (1902- 1923)

Hola,
no penséis que os he olvidado. Sé que estáis estudiando todo el fin de semana para el examen del próximo lunes y....como lo prometido es deuda, ahí va la entrada que os prometí en el blog.

Como estamos viendo en clase, el reinado de Alfonso XIII tiene dos partes: la crisis del sistema político de la Restauración (caracterizado por la Constitución de 1876, el bipartidismo, el fraude electorial y el turnismo) y la dictadura de Miguel Primo de Rivera (1923-1929).

En 1902, Alfonso XIII cumplió 16 años y fue proclamado rey de España. En este momento todo era pesimismo en España. La derrota en la guerra contra Cuba y los Estados Unidos (1898) y la pérdida de las últimas colonias españolas (Cuba, Puerto Rico y Filipinas) desencadenó una grave crisis. Tened en cuenta que en esa misma época las potencias europeas como Gran Bretaña, Francia u Holanda, estaban construyendo grandes imperios coloniales por todos los continentes y España acababa de perder lo poco que le quedaba. Las críticas a los políticos aumentaron y la misma monarquía perdió credibilidad ante el pueblo; por primera vez se le culpaba del desastre. La economía también se vió afectada, se redujeron las exportaciones a América y, con ello, el final de un mercado seguro para España. Afectó mucho a la industria textil catalana y a la producción agraria de Castilla.

En estas circunstancias crecieron mucho los partidos políticos opositores a la Restauración (movimiento obrero y nacionalismos). Surgieron, también,  intentos de reformar el sistema político y la sociedad española, solucionando de una vez por todas sus problemas que venían del siglo XIX (malas condiciones de vida de los agricultores, propiedad de las tierras de cultivo en muy pocas manos, delincuencia creciente, aumento del paro, terrible vida de los obreros en las fábricas, etc) es lo que denominamos el Regeneracionismo. 

Los regeneracionistas expresaban el descontento de la clase obrera y de los nacionalistas, analizan la crisis que vive España y plantean soluciones a los problemas. A nivel político piden acabar con el caciquismo y la excesiva centralización administrativa; a nivel económomico defendían el proteccionismo y la intervención del Estado en material laboral; a nivel social pedían una secularización de la vida política, con la separación de la Iglesia y el Estado, y potenciar la educación.  Su fórmula para solucionar los males de España era "despensa y escuela".
Como hemos visto en clase, el regeneracionismo tiene diversas vertientes. La literaria e intelectual protagonizada por la Generación del 98 y la Institución Libre de Enseñanza (ILE), aglutinaba el malestar de los intelectuales; la vertiente socioeconómica aglutinaba el malestar de las clases populares y estuvo dirigida por el autodidacta aragonés Joaquín Costa. Por último, está la vertiente política con los gobiernos regeneracionistas del convervador Antonio Maura y el liberal José Canalejas. Famosa es la frase de Maura "Hagamos la revolución desde arriba que si no nos la harán desde abajo" para expresar la necesidad de cambios, pero controlados, desde "arriba".
En fin, todo resultó insuficiente. la Semana Trágica de Barcelona, en 1909,  convirtió en un cadáver político a Maura y Canalejas fue asesinado, en 1912, en la Puerta del Sol. Ya os enseñaré el lugar exacto cuando hagamos la excursión a Madrid.

Luego vino la I Guerra Mundial (1914-1918). España se mantuvo neutral lo que la benefició mucho económicamente pero no socialmente. Las exportaciones agrícolas e industriales, para abastecer a los países en guerra, aumentaron mucho los precios. Y los salarios no subieron en igual proporción ya que el reparto de la riqueza  generada  se hizo de manera desigual: los salarios se mantuvieron y los beneficios empresariales aumentarion. Con todo aumentó la crispación social, las huelgas  y el auge de las asociaciones obreras, como la CNT.
Además, el sistema político estaba bloqueado, entre 1914 y 1923 hubo 6 elecciones generales. El sistema acaba definitivamente en el verano de 1917, entonces se ponen sobre la mesa todas las cuestiones no resueltas, los años de esfuerzos por aproximar la España "oficial" a la España "real"...gracias a tres revoluciones consecutivas, que no conectan entre sí, entre los meses de junio y agosto de 1917. Todo comenzó con una revolución de los militares, siguió con otra de la burguesía (la Asamblea de Parlamentarios)  y acabó con la del proletariado (la huelga general). 


El sistema político de la Restauración esta herido de muerte tras la crisis de 1917. A nivel social se producen muchas sublevaciones anarquistas en el campo andaluz y, en Cataluña, a las reivindicaciones catalanistas se une la guerra social, es decir, el pistolerismo: la lucha entre la patronal catalana y los obreros, sobre todo, anarquistas. 
Para frenar la situación el nuevo gobernador civil de Barcelona: Martínez Anido,  ejerció una dura represión y se estableció la Ley de Fugas (ley que permite hacer fuego sobre un detenido, viene a ser una ejecución extrajudicial). Aquí tienes dos vídeos interesantes.





A nivel político la alternancia se había acabado. Tras la crisis de 1917 se formaban gobiernos de concentración (donde participaban todos los partidos) que duraban poco y generaban mucha inestabilidad. El rey participa mucho en política y en marzo de 1921 es asesinado el presidente del gobierno: Eduardo Dato. La situación en Cataluña y la fuerte represión del gobierno sobre los anarquistas tuvo mucho que ver en el asesinato.
Pincha aquí para ver un vídeo interesante.

A nivel militar, en el verano de 1921 se produce el desastre de Annual. Mueren más de 10.000 soldados españoles y se pierde el Rif. Se demuestra la ineficiencia del ejército y se abre una grave crisis del recién nombrado gobierno, tras el asesianato de Eduardo Dato. Se piden responsabilidades y la opinión pública habla de sangría inútil, haciéndose más impopular la guerra de Marruecos y la monarquía. Este artículo es muy interesante. 
El golpe de estado de Primo de Rivera está al caer. 

Para tener una visión conjunta de todo lo contado podéis ver este vídeo. Espero que los vídeos os ayuden. 
Un saludo,
nos vemos en clase
Victoria






martes, 15 de noviembre de 2016

Isabel II de España, "la de los tristes destinos"

En clase estamos acabando el reinado de Isabel II. Como hemos comentado su reinado duró 25 años (más otros 10 años de regencias) y estuvo salpicado de escándalos y vaivenes políticos. Otros 35 años, hasta 1904, estuvo en el exilio parisino, viviendo en la céntrica avenida Kléber, en el famoso Palacio de Castilla ( en cuyos salones abdicó sólo dos años después de su destierro a favor de su hijo Alfonso XII). Edificio conocidísimo en París por convertirse, más tarde, en el legendario hotel Majestic, después en sede de la Gestapo durante la II Guerra Mundial, y donde se fundó la Unesco y se negoció la paz de Vietnam. 


El Palacio de Castilla en tiempos de Isabel II en el exilio parisino

La reina Isabel II siempre tuvo muy mala prensa. Lo que se podía disculpar en un varón resultaba inaceptable en una mujer. Hay que reconocer que los escarceos amorosos de una Reina podían tener consecuencias más graves que los de un Rey (ha habido muchos bastardos en la historia de los reyes españoles) ya que estaba en juego la legitimidad dinástica. Isabel II tuvo ocho partos pero le sobrevieron cuatro infantas (Isabel, Paz, Eulalia y Pilar) y Alfonso (el príncipe de Asturias o heredero). Los padres de toda esta prole fueron variados, esa es la verdad. 

https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/4f/Isabella_II_and_Consort.png/220px-Isabella_II_and_Consort.pngLa reina y su marido (Francisco de Asís, apodado Paco Natillas por su voz amanerada y su fama de homosexual) no fueron un matrimonio bien avenido ni por amor. La pareja siempre estuvo en el punto de mira de los chascarrillos del pueblo como el que decía aquello de; Isabelona, tan frescachona y Don Paquito, tan mariquito...

Isabel II y Francisco de Asís de Borbón, su marido. 
Circa 1860


 En fin, el escarnio, la grosería y las acusaciones fueron feroces, más en el contexto del triunfo de la revolución de septiembre de 1868.   En 1869 los hermanos Bécquer publicaron un libro con ilustraciones pornográficas como la que se muestra más abajo.



Una de las famosas ilustraciones pornográficas del libro de los hermanos Gustavo y Valeriano Bécquer

El daño ya estaba hecho y el comportamiento escandaloso de la reina (casada a la fuerza por motivos políticos con quien no quería) , por ser mujer, desprestigiaría su figura y la institución monárquica. Sólo Galdós, en la última entrevista que se le hizo a la ya anciana reina, en 1902 se dejó ganar por su campechanía y la denomino "la de los tristes destinos" que he utilizado como título de este post.

La reina pronto abdicó en su hijo, el futuro Alfonso XII, empujada por el artífice de la Restauración borbónica seis años después del exilio: Antonio Cánovas del Castillo. Entonces era ya una apestada política a la que sólo se le permitió volver a España en contadas ocasiones. Cuando murió, en 1904, su nieto Alfonso XIII se negó a interrumpir su viaje oficial a Cataluña para acompañar los restos mortales de su abuela a El Escorial.

Todo ésto lo cuenta magníficamente la historiadora Isabel Burdiel, Premio Nacional de Historia de España en 2010 por la biografía escrita sobre la reina titulada Isabel II. Una biografía (1830-1904). Isabel Burdiel es profesora de historia contemporánea en la universidad de Valencia. Ella y Mª Cruz Romeo me enseñaron todo lo que sé sobre la historia contemporánea de nuestro país.

En esta biografía esta magnífica profesora nos ha devuelto una Isabel II mucho más comprensible, cercana y alejada de las caricaturas distorsionadoras y llenas de bajezas o insultos que todavía circulan por algunos libros de historia. Su reinado fue decisivo para la construcción del Estado liberal y un primer régimen de convivencia política en España. Intento no superado por las verdades y los tópicos de la España decimonónica: la intransigencia religiosa, la ambición de sus generales y políticos, la falta de educación y cultura de un pueblo embrutecido, los pronunciamientos, las revoluciones y el cainismo español, el odio contra allegados o afines.

Antes de despedirme vamos a repasar lo visto en clase a través de esta imagen. Explica a partir de lo que ves en ella los principales problemas de la última etapa del reinado de Isabel II (1856-1868). Pinchando aquí podéis ver un video resumen.
Resultado de imagen de alegoria revolucionaria de la gloriosa

Nos vemos en clase,
Victoria.

lunes, 14 de noviembre de 2016

Pronunciamiento fallido del Cuartel de San Gil (verano de 1866)


¡¡Hola a todos!! Estamos viendo en clase el reinado de Isabel II de Borbón. Estamos acabando el tema y estudiando las causas del final de la monarquía en España y el advenimiento de la dinastía de Saboya, primero, y la primera república (11 de febrero de 1873) después.
Al final del verano de 1866 se firmó el Pacto de Ostende (entre el partido demócrata y el progresista, después, en 1868, también se uniría la Unión Liberal. El pacto tenía como objetivo derrocar a la reina Isabel II). Pero ¿qué pasó aquel verano? ¿qué hizo que una institución, como la monarquía, que llevaba en España desde el siglo VII fuera derrumbada? Fueron muchos los factores, pero en este post voy a hablar del pronunciamiento fallido del cuartel de San Gil, situado entonces en la actual plaza de España de Madrid (lugar que visitaremos en el viaje que tenemos proyectado para el mes de febrero).

Solar que ocupaba enteramente el Cuartel de San Gil, en la Plaza de España de Madrid

“Madrid era un infierno” dijo Benito Pérez Galdós, recién llegado a Madrid desde su tierra canaria, sobre el pronunciamiento en el verano de 1866 del Cuartel de San Gil, situado en el centro de la Plaza de España, donde ahora están los jardines del monumento a Miguel de Cervantes.

Muy mal tenían que estar las cosas para decir lo que dijo. Lo estaban, ciertamente, a tenor de la Matanza de San Daniel, el 10 de abril de 1865, la primera huelga estudiantil de la historia española, en la que murieron 14 personas y hubo más de 100 heridos. Los manifestantes estaban en desacuerdo con la expulsión de la universidad del catedrático Emilio Castelar, que unos días antes había escrito unos artículos contrarios a la reina Isabel II. A los estudiantes se les unieron los progresistas y demócratas contrarios al gobierno moderado de Narváez. Los hechos ocurrieron en la muy conocida por todos Puerta del Sol (que también visitaremos en el viaje).
Pues bien, un año después Madrid se volvió a revolucionar. Fue el  22 de junio de 1866, otra página negra, casi insólita, del reinado convulso de Isabel II, que acabó en 200 muertos, cientos de heridos, y 66 sargentos fusilados ante los muros de la plaza de toros, entre los días 25 y 30 de junio.  Aquel día, un testigo de excepción, Benito Pérez Galdós, vio el infierno de Madrid “entre despojos de la hecatombe y el rastro sangriento de la revolución vencida”.

Aquellos hechos pusieron de manifiesto la crueldad del sistema gubernativo para atajar los pronunciamientos, tantos como hubo, desbaratados siempre hasta el definitivo de 1868, que unas veces acabaron en destierros y exilios temporales, y otras, las más, en cárceles y fusilamientos. Mientras, los otros, los del poder que sostuvo el régimen, intentaron enderezar la situación eliminando opositores, periódicos y suprimiendo derechos. 

Benito Pérez Galdós: “Desde la casa de huéspedes de la calle del Olivo, en que yo moraba con otros amigos, puede apreciar los tremendos lances de aquella luctuosa jornada. Madrid era un infierno. A la caída de la tarde, cuando pudimos salir de casa, vimos los despojos de la hecatombe y el rastro sangriento de la revolución vencida. Como espectáculo tristísimo, el más trágico y siniestro que había visto en mi vida, mencionaré el paso de los sargentos de artillería llevados al patíbulo en coche, de dos en dos por la calle Alcalá arriba, para fusilarlos en las tapias de la antigua plaza de toros.” Galdós vivía en la calle que cita, desde donde vio pasar el cortejo de los sargentos, llevados de dos en dos en simones.
La sublevación fue un motín militar contra el régimen de Isabel II, alentado por los partidos progresista y demócrata con la figura del general Prim en todo lo alto, dando órdenes desde Hendaya, al lado de la frontera española, en lugar seguro mientras no viese las cosas claras en Madrid.

Se eligió un cuartel de la capital desde el que desencadenar el pronunciamiento, y se pensó en el de San Gil por el grado de descontento que venían padeciendo los suboficiales; una mayoría de sargentos a los que las nuevas disposiciones les impedía ascender en plazos razonables. No importa ahora las razones. Los planes se trazaron con todo el rigor que requería el levantamiento militar.


Esta foto corresponde al exterior del Cuartel de San Gil, donde se ven varios cañones de gran alcance. La foto figura hecha en 1866.
Dueños del Cuartel de San Gil, los sargentos sacaron una treintena de cañones, además de movilizar a unos mil doscientos soldados de la guarnición. Todos se dirigieron por Leganitos y Preciados hacia la Puerta del Sol. Mucha gente civil se les unió en el camino. Era media mañana cuando empezaron a oírse los primeros disparos desde Preciados hacia Sol. La lucha por Madrid duró todo el día. El pánico de la gente civil debió de ser inimaginable. Muchos huirían de la ciudad a los pueblos limítrofes. Pero todo empezó a ir de mal en peor.
Los sargentos no habían conseguido obtener el apoyo esperado de otros cuarteles, no quedándoles más salida que replegarse hacia San Gil y allí hacerse fuertes hasta rendirse o morir. Soluciones de otra parte ya no iban a llegar. El cuartel fue asaltado el día 23 a cañonazos y por fuerzas al mando del general Francisco Serrano, que sofocó el motín entre más muertos y detenidos. Se habló de cientos. El cuartel quedó totalmente destrozado. Serrano logró apresar a 66 sargentos insurrectos, que fueron juzgados en tres días. Entre el 25 y el 30 fueron pasados por las armas. Un tiempo después, el duro general Serrano volvería, pero en esa ocasión para luchar contra el régimen de Isabel II. Asombroso.


Lo sargentos que se rebelaron, 66, acabaron todos fusilados.



Un saludo, nos vemos mañana...
Victoria